1億有多大的教案
1億有多大的教案
設計意圖：
數(shù)學實踐活動課，顧名思義為：數(shù)學+實踐活動。活動是形式，是數(shù)學內(nèi)容的載體和實際目標的手段。數(shù)學實踐活動課可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生學會應用所學的數(shù)學思想和方法去觀察、分析、研究問題，從而明確學習數(shù)學的根本目的在于應用。養(yǎng)成從數(shù)學的角度考慮日常事務的習慣。為此，要根據(jù)小學生的好奇、好動、有較強求知欲的特點，盡可能做到方法要活，組織形式能動。
本節(jié)課設計基于兩點
１、讓學生在動手操作，自主探索與合作交流中學習數(shù)學，通過討論和交流豐富學生對1億有多大的直觀感受，從而培養(yǎng)學生的數(shù)感。
２、給數(shù)學找到生活的原型，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。
教學內(nèi)容：
《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》（人教版）四年級上冊第33－34頁。
教學目標：
1、經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的探究過程，利用可想像的素材，通過量一量、數(shù)一數(shù)讓學生充分感受一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2、初步滲透用局部解決整體的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生在活動探究過程中的參與意識和合作意識，樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。
教學重點：
感知一億的大小
教學難點：
數(shù)感的培養(yǎng)
教學準備：
課件、紙、尺、計算器、電子表、實驗記錄表。
教學過程：
一、復習導入
1、教師板書100000000，提問：這個數(shù)是多少？應該怎樣讀？
２、1億是由（ ）個千萬組成的、由（ ）個百萬組成的。
師：僅僅知道這些知識還是不夠的，今天我們一起去研究一億有多大。（揭題）
二、合作探究
1、猜一猜。
課件出示研究問題
（1）1億張紙又疊起來大約有多厚？
（2）數(shù)一億紙，大約要用多久？
（3）一億粒大米大約有多重？
（4）當一億個小朋友手拉手站成一行，大約可以繞地球赤道多少圈？（地球赤道全長是40000000米）
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