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《語(yǔ)文百花園四》的教案

時(shí)間:2024-08-26 06:15:25

《語(yǔ)文百花園四》的教案

《語(yǔ)文百花園四》的教案

《語(yǔ)文百花園四》的教案

  教學(xué)要求

  1、知識(shí)與技能

  (1) 巧記成語(yǔ)、形容詞。

  (2) 讀讀背背《樂(lè)游原》、采集本中關(guān)于臺(tái)灣的簡(jiǎn)介。

  (3) 大理的“風(fēng)、花、雪、月”

  (4) 小小辯論會(huì)

  (5) 環(huán)境的變化

  2、過(guò)程與方法

 。1)通過(guò)多音字、反義詞的學(xué)習(xí)與積累,熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí)。

 。2)通過(guò)讀讀背背《樂(lè)游原》、采集本中關(guān)于臺(tái)灣的簡(jiǎn)介,養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。

 。3)通過(guò)本次的課外的閱讀,讓學(xué)生了解云南的著名景觀。

 。4)通過(guò)“小小辯論會(huì)”口語(yǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力以及想像、創(chuàng)新的能力。

 。5)通過(guò)本次的習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和寫作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):能說(shuō)會(huì)道和筆下生輝

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”

  1、小黑板出示課本中的成語(yǔ)。

  2、認(rèn)真讀成語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、小組內(nèi)討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎?

  4、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  5、齊讀泡泡里的話。

  6、出示第二題,學(xué)生完成教材中的練習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)“積少成多”

  1、全班齊讀《樂(lè)游原》。同桌互相抽查,熟讀成誦。

  2、展示“我的采集本”中關(guān)于祖國(guó)寶島臺(tái)灣的知識(shí)。

  3、學(xué)生展示自己收集的關(guān)于臺(tái)灣的資料。

  4、全班互相評(píng)價(jià),看誰(shuí)收集的資料最好。

  三、閱讀平臺(tái)

  1、指名分段朗讀短文,要求讀得通順、連貫。

  2、你讀懂了什么?

  3、作者在這篇短文里告訴我們什么?

  4、自讀短文,每個(gè)自然段寫了什么?

  5、短文介紹了大理哪幾個(gè)地方的風(fēng)光?它們各具什么特色?你喜歡哪個(gè)景觀?

  6、讀了這篇短文,你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  1、背誦《樂(lè)游原》

  2、說(shuō)說(shuō)大理的四大景觀。

  二、能說(shuō)會(huì)道——小小辯論會(huì)

  1、教師讀題目的要求

  2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求

  3、展示學(xué)生自己收集的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料、圖片,并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類,分組,推選出發(fā)言代表。

  4、各個(gè)小組派出代表進(jìn)行發(fā)言,各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5、開展辯論會(huì),教師當(dāng)裁判。

  6、辯論會(huì)小結(jié),為本次的習(xí)作做好準(zhǔn)備。

  三、筆下生輝——環(huán)境變化

  1、指名讀題目,思考:題目給我們提出了什么要求?

  2、反饋思考情況。

  3、學(xué)生分小組進(jìn)行交流、總結(jié),教師巡視、指導(dǎo)。

  4、學(xué)生寫作文,教師巡視并適時(shí)進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

  四、總結(jié)。

  五、作業(yè)寫本次的習(xí)作。

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