鄂教版二年級下冊聽魚說話反思設計
鄂教版二年級下冊聽魚說話反思設計
《聽魚說話》是鄂教版二年級下冊第四單元的課文。本單元的主題是“善良和誠信”。本文通過寫愛釣魚的外公和小孫女瓊兒在釣魚時的幾次對話，讓我們感受到外公的有趣和瓊兒的聰明、純真、善良。教學中，我先讓學生自由充分地讀課文，并用自己喜歡的符號把表現(xiàn)外公風趣和瓊兒純真善良的語句劃出來，然后引導學生通過小組互讀、分角色表演讀，從讀中去感受體驗人物的心理變化，體會外公的風趣幽默、瓊兒的純真善良，從而產(chǎn)生情感體驗的共鳴。
1、以讀為本,注重感悟。
《語文課程標準》指出:必須正確把握語文教育的特點來構建新的語文教育體系。”我在本課的教學中主要讓學生充分感知文本,抓住課文中的重點詞句，如“小嘴一張一張的”“不忍心”“又驚又喜”“竟”，采用多種方式讓學生讀中體驗。努力創(chuàng)設能激發(fā)學生和文中瓊兒感同身受的情境，如第7自然段引導學生體會“小嘴一張一張的，瓊兒看著有些不忍心了,如果你是瓊兒,此時你的心里會怎么想?”和第13自然段中讓學生體會“外公又驚又喜”是驚喜什么?我讓學生通過角色變換，想之所想，加強感悟。學生在這反復朗讀中激發(fā)自己獨特的理解和感悟，情感在讀中升華。
2、理解品味,引導體驗。
《語文課程標準》指出:學生是學習的主人,教學中應激發(fā)學生的興趣。我在教學中激發(fā)學生的興趣,重視字、詞、句訓練，通過對語言文字的理解品味，感悟朗讀，達到文中所顯的人文性。如讓學生感受外公的幽默時抓住外公所說的話;感受瓊兒的善良時，是抓住 “不忍心”這個詞再體會“瓊兒看著有些不忍心了”這個句子，學生也對魚兒產(chǎn)生同情之心，學生在詞句訓練中對魚兒的同情絲毫不亞于瓊兒。
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