巍巍中山陵教學(xué)反思
巍巍中山陵教學(xué)反思
《巍巍中山陵》是一篇典型的事物說(shuō)明文，本節(jié)課是第一課時(shí)，故設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
一、識(shí)記文中生字生詞。
二、明確說(shuō)明對(duì)象及特征，學(xué)習(xí)文章抓住特征說(shuō)明事物(重點(diǎn))并體會(huì)中山陵在人民心目中的崇高地位。(難點(diǎn))
圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)導(dǎo)學(xué)題。
1、生字詞
2、找說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
3、說(shuō)說(shuō)文章是怎樣說(shuō)明中山陵的“巍巍”的特征的?從課堂的教學(xué)效果來(lái)看，導(dǎo)學(xué)三的問(wèn)題出得有點(diǎn)大，學(xué)生回答起來(lái)有點(diǎn)困難，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但整個(gè)課堂一點(diǎn)都不輕松，課堂氣氛也不是很活躍，細(xì)想之下，可以把這個(gè)問(wèn)題細(xì)化為三個(gè)小問(wèn)題：
(1)課文中哪些地方直接體現(xiàn)了中山陵的巍巍?
(2)這篇課文是介紹中山陵的，但作者為什么用這么多的文字介紹鐘山呢?
(3)你認(rèn)為哪些建筑、設(shè)計(jì)能直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象呢?在此基礎(chǔ)上做一個(gè)總結(jié)，學(xué)生自學(xué)討論起來(lái)就容易多了，究其原因，還是自己在備課方面準(zhǔn)備得不是很充分。
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