《小數乘小數練習課》教學反思
《小數乘小數練習課》教學反思
《小數乘小數練習課》教學反思在練習中有較多學生把小數乘小數的對齊方式和小數加減法小數點的對齊方式混淆，從而出錯。在課堂教學中，我沒有很好的抓住小數乘法和小數加法計算的根本。小數加法和小數的乘法最根本的區(qū)別就是小數點的位置情況，在開課之前我沒能作出預料，可是在學生的做題中，我卻發(fā)現了好多同學在學完小數乘法的末位對齊后，加減法就忘記了小數點對齊。我想如果我能在課前作好充分的預設，在課上作好強調，學生的出錯率也會降低。經過此單元的教學，我找到了自己在教學中存在的問題，也為我在下一部分的教學提了一個醒，使我越來越認識到：沒有精心的備課，就沒有高效的課堂。沒有了反思，就沒有自己的教育信念，永遠成不了具有自己鮮明個性的教師。
另外，在教學小數乘小數課本第9頁第10題教學反思根據分析課后練習，了解到書第9頁第10題，一個非零數乘以一個比1大的數，積比原數大，乘以一個比1小的數積比原數小這一規(guī)律很重要，故把這一題作為一個例題要講解，為了培養(yǎng)學生說的能力，在堂上，讓學生細心的觀察分析，自己總結出這個規(guī)律，在學生基本上能說出這個規(guī)律時，展示了幾道可利用這一規(guī)律比較大小的題目，學生能夠一眼看出，從而比較出他們的大小。
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