《牛和鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-25 11:27:35

《牛和鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《牛和鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 掌握5個(gè)生字，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂”等詞語。

　　2. 通過感悟課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。

　　3. 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.（課件出示圖片）同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）

　　是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？

　　2. （課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人�！� ）請(qǐng)你讀讀這句話，你相信這句話嗎?

　　3. 今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 請(qǐng)你自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，把課文讀通順。

　　生讀文、識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。（如：吁、吭、臂）

　　2. 檢查生字詞掌握情況，適時(shí)教讀

　�、伲ㄕn件出示，指名開火車讀）

　　②男女生賽讀

　�、壑缸x象聲詞

　　④指讀課文中較難讀的詞語

　　3. 請(qǐng)你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：

　　課文主要寫了件什么事？

　　4. 誰來說說課文主要寫了一件什么事？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？

　　5. 指名回答，適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　三、細(xì)讀課文、感悟理解

　　1. 是的，作者一開始就點(diǎn)明大家的這個(gè)認(rèn)識(shí)：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么作者是如何對(duì)待牛和鵝的呢？請(qǐng)你讀讀3、4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。（生讀，師巡）

　　2.誰來說說你畫的句子？（指名回答）

　　同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的，對(duì)于強(qiáng)壯的牛，作者一點(diǎn)也不害怕，可是對(duì)于小小的鵝，作者卻害怕極了。后來作者卻改變了自己的看法，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀5-11自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法？（生讀書，教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說）

　　3.誰來說說是什么事情讓作者改變了看法？

　　（我們?cè)诨丶业穆飞媳基Z追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變的看法。）

　　4.請(qǐng)同學(xué)們看這句話：（課件出示）

　　孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追的更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

　　誰來讀讀這句話？（指名讀）

　　自己讀讀這句話，畫出描寫鴨子的詞語，你體會(huì)到什么？（跟你的同桌說一說）體會(huì)到鴨子的不可一世、不怕人；我的狼狽不堪，害怕鴨子！

　　你能讀出鴨子的不可一世和作者的狼狽不堪嗎？自己練一練！

　　同學(xué)們練習(xí)的很投入，誰想讀給大家聽聽？

　　5. 我們害怕鴨子，可是金奎叔不怕啊！請(qǐng)你看這句話�。ㄕn件出示）

　　他飛快地走了過來，一把握住鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。

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