《聲音的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-16 20:41:48

《聲音的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

《聲音的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)生字,學(xué)習(xí)部首“牛”。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學(xué)的震動(dòng)原理的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)帕斯卡仔細(xì)觀察、好動(dòng)腦筋的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)習(xí)帕斯卡細(xì)心觀察、好動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

　　2.理解聲學(xué)的震動(dòng)原理。

　　3.學(xué)會(huì)書寫10個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.聲學(xué)的震動(dòng)原理圖。

　　2.帕斯卡的照片。

　　3.生字卡片。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一.激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們,你們能利用我們身邊的物品想出辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎？(學(xué)生動(dòng)手敲打搖吹）

　　剛才我們聽到了各種各樣的聲音。其實(shí)在我們周圍可以隨時(shí)聽到各種聲音，有美妙的音樂，也有煩人的噪音。那這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？今天，我們就一同走進(jìn)大科學(xué)家帕斯卡的身邊，一起探索這聲音的秘密。（出示課題：聲音的秘密）

　�。�.讀題思考：什么是秘密？

　�。�.聲音的秘密是什么？

　　二．初讀課文,正字正音。

　　１.自由朗讀課文，做到流利、通順、有感情。

　　2.同桌互讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。

　　3.指名分段朗讀課文，看誰讀得流利，有感情。

　　4.用圓圈標(biāo)出所有要求認(rèn)寫的生字、生詞。

　　三.深入學(xué)習(xí)課文。

　　1.朗讀展示，指名讀課文，檢查自讀情況。

　�。�1）出示卡片，認(rèn)讀生詞。（生字加點(diǎn)）

　　帕斯卡按動(dòng)發(fā)麻玩耍震動(dòng)刀叉停止方式

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生自主歸類識(shí)記漢字。

　　熟字加偏旁法：帕按麻式

　　形近字區(qū)別法：耍---要叉---又止---正

　　字義講解法：震

　　（3）小老師上臺(tái)指名認(rèn)讀生字，并相應(yīng)擴(kuò)詞。

　�。�4）根據(jù)本課認(rèn)和寫的字很多是相同的，所以趁熱打鐵直接指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　物-----“牛”字旁，加“勿”（指導(dǎo)書寫）。大多跟動(dòng)物有關(guān)。又是形聲字。

　　本課的形聲字還有：帕按消震（指導(dǎo)書寫）

　　字義上理解：腦---月字旁跟人身體有關(guān)。（指導(dǎo)右半部分筆順）

　　感---心字底跟人心情有關(guān)。（指導(dǎo)咸的筆順）

　　學(xué)生板演，自主書寫：叉止---此

　　2.圍繞重點(diǎn)問題，分組討論；

　�。�1）通過讀課文，你知道是誰發(fā)現(xiàn)了聲音的秘密？（帕斯卡）

　　（2）誰能簡(jiǎn)單介紹一下帕斯卡？（出示帕斯卡照片，簡(jiǎn)介帕斯卡。）

　　根據(jù)課前收集的資料，指名介紹。

　　小結(jié)：帕斯卡是法國的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家。從小就注意觀察和動(dòng)腦筋。早年提出帕斯卡定理，研究了代數(shù)中二項(xiàng)式展開的系數(shù)規(guī)律，還提出了帕斯卡定律，總之，他取得了很大的成就。

　　第二課時(shí)

　　一、講讀課文。

　　1、通過讀課文，你覺得小帕斯卡是一個(gè)怎樣的孩子？

　�。◤男【妥⒁庥^察和動(dòng)腦筋）

　　2、你從哪里知道的？（第二自然段）

　　3、齊讀第二自然段，并說說你從中知道了什么？（指名回答）

　　4、思考；帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲音的秘密的？

　　5、從這里我們能看出帕斯卡是一個(gè)怎樣的孩子？（善于觀察、善于動(dòng)腦）

　　6、對(duì)！他不但善于觀察、善于動(dòng)腦，還善于動(dòng)手實(shí)踐，可以從哪里看出來？（第四段）

　　7、齊讀分析：他發(fā)現(xiàn)的是不是和現(xiàn)實(shí)生活中的一樣呢？我們可以拿出自己準(zhǔn)備的東西試驗(yàn)一下。（同桌合作，感覺聲音的秘密）

　　教師拿出事先準(zhǔn)備好的銅鑼或小鼓，敲打，讓學(xué)生確實(shí)感受到聲音的傳送方式主要靠的是震動(dòng)，而不是打擊。讓學(xué)生擊打鑼鼓，并觸摸感受被擊打的鑼面、鼓面領(lǐng)悟聲音里的秘密，學(xué)生通過多次試驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)的奧秘。這一環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。

　　8、聲音的秘密到底是什么呢？（聲音的傳送方式，主要靠的是震動(dòng)，而不是打擊。打擊停止了，只要震動(dòng)不停止，還是能發(fā)出聲音來。）

　　9、實(shí)踐應(yīng)用：現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些現(xiàn)象可以說明聲音的秘密所在？

　�。�1）用手摸自己的喉嚨，然后說話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）把文具盒里的物品掏出來，然后敲打文具盒，感覺這種聲音是怎樣傳出來的？

　�。�3）把一根皮筋使勁撐開，然后用力彈它，你會(huì)聽見什么？

　　二、總結(jié)課文。

　　帕斯卡為什么能發(fā)現(xiàn)聲音的秘密呢？那是因?yàn)樗麖男【陀凶⒁庥^察、勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。正是因?yàn)樗羞@些優(yōu)秀的品質(zhì)，所以在他11歲那年，就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的震動(dòng)原理，從此開始了他一生偉大的科學(xué)探索。

　　三、拓展創(chuàng)新。

　　學(xué)完這課，你有何感想？你打算在今后的生活中怎樣做？

　　四、板書設(shè)計(jì)。

　　聲音的秘密

　　帕斯卡是震動(dòng)不是打擊

　�。ǚ▏锢韺W(xué)家、數(shù)學(xué)家）（善于觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手）

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