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學會合作教學反思

時間:2024-05-29 06:07:49

關(guān)于學會合作教學反思

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  《學會合作》第一課時教后反思

  《學會合作》是一篇演講稿,這節(jié)課第一要務(wù)就是讓學生再次了解演講稿的特點。為什么說“再次”呢?我引導(dǎo)學生回憶五年級學過的《每天四問》,說一說演講稿的特點。噢,學生記起來了,就是圍繞一個話題,講出自己的觀點。

  還是讓學生讀一讀課文,在讀的過程中正音:卡(qiǎ)、分(fèn)。因為我過于強調(diào)檢查學生讀通課文的情況,所以讓十八位學生“開火車”讀了兩輪課文。這兒“浪費”了一些時間。

  第二個環(huán)節(jié)是概括課文內(nèi)容。對于這一任務(wù),我告訴學生:還是要掌握方法,扣住“演講稿”的特點找中心句,也就是本文的論點。在學生找出了最后一句——“作為一個現(xiàn)代人,只有學會與別人合作,才能取得更大的成功”后,我引導(dǎo)他們找一找與這一句意思一樣的句子。聯(lián)系上文,學生發(fā)現(xiàn)了第三自然段中的“一個人學會了與別人合作,也就獲得了打開成功之門的鑰匙”。我告訴他們,這就叫前后照應(yīng)。

  明確了這篇課文的主要觀點之后,我和學生一起來探討:課文是怎樣來寫“學會合作”的?重點放在讓學生說一說,文中用兩個事例分別說明了一個道理:什么事例說明了怎樣的道理?這樣的處理,我旨在讓學生學會概括。在不斷地練習之中,絕大多數(shù)學生“會說”了。

  第三個環(huán)節(jié)是聽寫詞語。這一次,我讓學生們聽寫的詞語是這樣幾個:顧名思義、卓有成效、典范、悠揚、和諧、協(xié)作、一幢、犧牲。其中有易錯字,有易混淆的字,有需理解的重點詞。同桌互相批改、訂正之后,我讓學生捧著詞典說一說“顧名思義、卓有成效、典范、和諧、犧牲”等詞語的意思。

  第四個環(huán)節(jié)是學習第二自然段,學習運用“總之”寫一段話。但是下課時間到了,我隨即把這一任務(wù)改為課后作業(yè),下一節(jié)課來評讀學生們所寫的內(nèi)容。

  最后我明確告知學生明天的語文課的學習目標:

  1、評讀一下大家的寫話;2、探討文后第3題;3、體會第5自然段中的“依次”一詞;4、仿寫:生活中自己與他人合作的一個例子;5、9人合作來“演講”一輪。

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