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一年級美術(shù)《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-30 20:56:27

一年級美術(shù)《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級美術(shù)《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級美術(shù)《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)做一幅肖像畫。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、描繪出新同學(xué)的外貌特征,在欣賞同齡人作品時(shí),大膽的發(fā)表自身的建議。

 �。病⒂米陨硐矚g的表示方法表示出人物的基本特征。

 �。场⒋竽懽杂傻倪\(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

  課前準(zhǔn)備

  同學(xué)之間相互觀察

  準(zhǔn)備幾幅供同學(xué)欣賞的肖像畫,

  教學(xué)過程

  一、組織同學(xué)

  檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況

  二、引導(dǎo)階段

  板書:朋友,提出問題:什么樣的人才干稱為朋友呢?同學(xué)根據(jù)自身的理解說一說。(相互關(guān)系比較好的人)

  引導(dǎo)同學(xué)談話,從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識了很多的人,在這些人中,有你喜歡的、了解的……,相信其中肯定會有你的好朋友,在這些朋友中那些是剛認(rèn)識的,而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說一說自身的新朋友和老朋友,在這些新朋友中,誰給你留下的印象最深,他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)在說話時(shí),指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。

  要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方,同學(xué)考慮、討論,小結(jié)同學(xué)的討論結(jié)果,得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

  三、發(fā)展階段

  1、真實(shí)反映階段 帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并引導(dǎo)同學(xué)用簡單的語言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)同學(xué)抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)同學(xué)如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

  2、形成特色階段 引導(dǎo)同學(xué)觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使同學(xué)通過欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表示力,又要體現(xiàn)自身的繪畫風(fēng)格。

 �。�、大師們的作品非常有特點(diǎn),相信同學(xué)們,也會向大師們一樣講好朋友表示出來。鼓勵(lì)同學(xué)大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。

  4、展示同學(xué)的肖像畫作品

  請同學(xué)們猜猜他是誰,檢測一下自身有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表示出來。

  四、收拾整理

  作品完成后,督促同學(xué)將工具資料收拾好

  五、課后拓展

  1、欣賞更多的肖像畫。

 �。�、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自身周圍的親人和朋友。 > >

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一年級美術(shù)《我的新朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)做一幅肖像畫。

  3、通過繪畫,培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、描繪出新同學(xué)的外貌特征,在欣賞同齡人作品時(shí),大膽的發(fā)表自身的建議。

 �。病⒂米陨硐矚g的表示方法表示出人物的基本特征。

 �。场⒋竽懽杂傻倪\(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

  課前準(zhǔn)備

  同學(xué)之間相互觀察

  準(zhǔn)備幾幅供同學(xué)欣賞的肖像畫,

  教學(xué)過程

  一、組織同學(xué)

  檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況

  二、引導(dǎo)階段

  板書:朋友,提出問題:什么樣的人才干稱為朋友呢?同學(xué)根據(jù)自身的理解說一說。(相互關(guān)系比較好的人)

  引導(dǎo)同學(xué)談話,從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識了很多的人,在這些人中,有你喜歡的、了解的……,相信其中肯定會有你的好朋友,在這些朋友中那些是剛認(rèn)識的,而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說一說自身的新朋友和老朋友,在這些新朋友中,誰給你留下的印象最深,他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)在說話時(shí),指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。

  要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方,同學(xué)考慮、討論,小結(jié)同學(xué)的討論結(jié)果,得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

  三、發(fā)展階段

  1、真實(shí)反映階段 帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并引導(dǎo)同學(xué)用簡單的語言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)同學(xué)抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)同學(xué)如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

  2、形成特色階段 引導(dǎo)同學(xué)觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使同學(xué)通過欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表示力,又要體現(xiàn)自身的繪畫風(fēng)格。

 �。�、大師們的作品非常有特點(diǎn),相信同學(xué)們,也會向大師們一樣講好朋友表示出來。鼓勵(lì)同學(xué)大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫。

  4、展示同學(xué)的肖像畫作品

  請同學(xué)們猜猜他是誰,檢測一下自身有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表示出來。

  四、收拾整理

  作品完成后,督促同學(xué)將工具資料收拾好

  五、課后拓展

  1、欣賞更多的肖像畫。

 �。�、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來繪制自身周圍的親人和朋友。 > >