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人類共同的家園教案

時(shí)間:2024-07-08 06:07:11

人類共同的家園教案

人類共同的家園教案

人類共同的家園教案

  1.我們的地球

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道地球是個(gè)球體,它的表面是陸地和海洋,地球上

  的面貌多姿多彩;初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

  2.行為、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意

  和對(duì)地球的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。

  難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感,建立保護(hù)地球的觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:一個(gè)地球儀。

  學(xué)生準(zhǔn)備:搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片,準(zhǔn)備地球儀。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、了解地球概貌,激發(fā)熱愛家園之情。

  1.師朗誦《我們住在同一個(gè)星球》,問:你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎?

  2.出示地球儀,介紹地球。

  地球是橢圓形的球體,東西略寬,南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎?

  3.地球的影子投射到月亮上,顯出弧形的輪廓;帆船從海平線出現(xiàn)時(shí)總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷,地球是個(gè)球體。你敬佩他們嗎?

  4.齊讀本課提示語。

  5.看圖,了解地球表面的多姿多彩:你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎?介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。

  二、走進(jìn)“故事屋”,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

  1.學(xué)習(xí)麥哲倫的故事,劃出令人感動(dòng)的句子。

  2.出示地球儀,交流麥哲倫航海路線,設(shè)想可能遇到的困難。

  3.再讀故事,激發(fā)敬佩之情。

  4.圖書推薦:《海底兩萬里》、《地心游記》。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。

  1.在我們這個(gè)橢圓形的地球上,陸地和海洋交錯(cuò)分布著,形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢?

  2.完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題,交流。

  3.出示歌謠《大洋大洲歌》,組織學(xué)生進(jìn)行朗讀,指認(rèn)七大洲和四大洋。

  大洋大洲歌

  地球地球是球體,

  七大洲、四大洋連成一體。

  亞歐非,大洋洲,

  北美、南美、南極洲,

  太平洋、大西洋,

  印度洋、北冰洋,

  交錯(cuò)分布于地球上。

  二、模擬航行,初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。

  1.大海是相通的嗎?

  2.完成“環(huán)球行”中填空部分。

  3.交流。

  (1)重點(diǎn)交流經(jīng)過的重要地方。(可用大洋大洲的名稱來表述)比如:巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

 �。�2)交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。

 �。�3)古代人不知道地球是球體,有人幻想是方的,下面有只大烏龜馱著;有人幻想地球是個(gè)平面,地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類有什么意義呢?

  三、聽故事,激發(fā)看圖興趣。

  1.德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖,有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似,經(jīng)過研究,他大膽假設(shè),所有的大陸原來是連在一起的。后來,人們進(jìn)一步研究證明,魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè),多次到格陵蘭島考察,發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲依然有漂移運(yùn)動(dòng),他測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天,在第4次考察格陵蘭島時(shí)遇到暴風(fēng)雨的襲擊,倒在茫茫雪原上。

  2.聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  板書:

  1. 我們的地球

  七大洲: 亞洲 非洲北美洲 南美洲 南極洲 歐洲大洋洲

  四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

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人類共同的家園教案

人類共同的家園教案

人類共同的家園教案

  1.我們的地球

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道地球是個(gè)球體,它的表面是陸地和海洋,地球上

  的面貌多姿多彩;初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

  2.行為、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意

  和對(duì)地球的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。

  難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感,建立保護(hù)地球的觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:一個(gè)地球儀。

  學(xué)生準(zhǔn)備:搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片,準(zhǔn)備地球儀。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、了解地球概貌,激發(fā)熱愛家園之情。

  1.師朗誦《我們住在同一個(gè)星球》,問:你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎?

  2.出示地球儀,介紹地球。

  地球是橢圓形的球體,東西略寬,南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎?

  3.地球的影子投射到月亮上,顯出弧形的輪廓;帆船從海平線出現(xiàn)時(shí)總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷,地球是個(gè)球體。你敬佩他們嗎?

  4.齊讀本課提示語。

  5.看圖,了解地球表面的多姿多彩:你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎?介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。

  二、走進(jìn)“故事屋”,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

  1.學(xué)習(xí)麥哲倫的故事,劃出令人感動(dòng)的句子。

  2.出示地球儀,交流麥哲倫航海路線,設(shè)想可能遇到的困難。

  3.再讀故事,激發(fā)敬佩之情。

  4.圖書推薦:《海底兩萬里》、《地心游記》。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。

  1.在我們這個(gè)橢圓形的地球上,陸地和海洋交錯(cuò)分布著,形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢?

  2.完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題,交流。

  3.出示歌謠《大洋大洲歌》,組織學(xué)生進(jìn)行朗讀,指認(rèn)七大洲和四大洋。

  大洋大洲歌

  地球地球是球體,

  七大洲、四大洋連成一體。

  亞歐非,大洋洲,

  北美、南美、南極洲,

  太平洋、大西洋,

  印度洋、北冰洋,

  交錯(cuò)分布于地球上。

  二、模擬航行,初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。

  1.大海是相通的嗎?

  2.完成“環(huán)球行”中填空部分。

  3.交流。

  (1)重點(diǎn)交流經(jīng)過的重要地方。(可用大洋大洲的名稱來表述)比如:巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。

 �。�2)交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。

 �。�3)古代人不知道地球是球體,有人幻想是方的,下面有只大烏龜馱著;有人幻想地球是個(gè)平面,地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類有什么意義呢?

  三、聽故事,激發(fā)看圖興趣。

  1.德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖,有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似,經(jīng)過研究,他大膽假設(shè),所有的大陸原來是連在一起的。后來,人們進(jìn)一步研究證明,魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè),多次到格陵蘭島考察,發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲依然有漂移運(yùn)動(dòng),他測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天,在第4次考察格陵蘭島時(shí)遇到暴風(fēng)雨的襲擊,倒在茫茫雪原上。

  2.聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  板書:

  1. 我們的地球

  七大洲: 亞洲 非洲北美洲 南美洲 南極洲 歐洲大洋洲

  四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋