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實用文檔>電磁鐵的教案設計

電磁鐵的教案設計

時間:2024-07-22 13:05:56

電磁鐵的教案設計

電磁鐵的教案設計

電磁鐵的教案設計

  第2課 電磁鐵

  【教學目標】

  科學概念:

  電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。

  改變通過電磁鐵中的電流方向(電池的正負極連接和線圈繞線方向)會改變電磁鐵的南北極。

  過程與方法:

  制作鐵釘電磁鐵。

  做研究電磁鐵的南北極的實驗。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  養(yǎng)成認真細致、合作進行研究的品質。

  【教學重、難點】

  【教學準備】

  1. 學生自備:大頭針、透明膠

  2. 教師準備:絕緣導線、大鐵釘、砂紙、指南針

  【教學設計】

 �。ㄒ唬⿲�

  通過上節(jié)課的研究,我們知道了“電能夠產生磁”。那么我們如果把導線繞在一枚大鐵釘上,鐵釘又會出現(xiàn)什么變化呢?(板書課題:電磁鐵)

 �。ǘ┲谱麒F釘電磁鐵

  1. 閱讀P50制作鐵釘電磁鐵的部分,按照書上的方法制作鐵釘電磁鐵。

 �。�1)朝著同一個方向繞導線。

 �。�2)要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好。

  (3)制作完成后,要通電試一試是否制作成功。

  2. 學生活動,教師巡視指導。

  3. 電磁鐵做好了沒有?怎么知道自己制作的電磁鐵是否具有磁性?(注意學生對實驗過程和現(xiàn)象的描述,指導正確的實驗方法。)

  4. 電磁鐵做好以后,在不通電的情況下具有磁性嗎?為什么?(介紹磁化現(xiàn)象)

 �。ㄈ╄F釘電磁鐵的南北極

  1. 你們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性哪里比較強?哪里比較弱?怎么知道的?

  2. 組織學生討論:對于普通的磁鐵來說,磁性強的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎?我們可以驗證電磁鐵是否有磁極嗎?怎么做?

  3. 學生匯報,教師小結實驗方法。

  4. 學生實驗,教師巡視指導。

  5. 匯報實驗發(fā)現(xiàn):電磁鐵是否有磁極?南北極各在那一端?

  6. 各小組電磁鐵的磁極位置一樣嗎?為什么?

 �。�1)比較磁極位置不一樣的小組的電磁鐵(注意電池的接法要與匯報前一致),找出2者之間的差別。

  (2)討論:電磁鐵的南北極與什么因素有關?

 �。�3)交流發(fā)現(xiàn)。

  教學反思

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電磁鐵的教案設計

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  第2課 電磁鐵

  【教學目標】

  科學概念:

  電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質。

  改變通過電磁鐵中的電流方向(電池的正負極連接和線圈繞線方向)會改變電磁鐵的南北極。

  過程與方法:

  制作鐵釘電磁鐵。

  做研究電磁鐵的南北極的實驗。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  養(yǎng)成認真細致、合作進行研究的品質。

  【教學重、難點】

  【教學準備】

  1. 學生自備:大頭針、透明膠

  2. 教師準備:絕緣導線、大鐵釘、砂紙、指南針

  【教學設計】

 �。ㄒ唬⿲�

  通過上節(jié)課的研究,我們知道了“電能夠產生磁”。那么我們如果把導線繞在一枚大鐵釘上,鐵釘又會出現(xiàn)什么變化呢?(板書課題:電磁鐵)

 �。ǘ┲谱麒F釘電磁鐵

  1. 閱讀P50制作鐵釘電磁鐵的部分,按照書上的方法制作鐵釘電磁鐵。

 �。�1)朝著同一個方向繞導線。

 �。�2)要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好。

  (3)制作完成后,要通電試一試是否制作成功。

  2. 學生活動,教師巡視指導。

  3. 電磁鐵做好了沒有?怎么知道自己制作的電磁鐵是否具有磁性?(注意學生對實驗過程和現(xiàn)象的描述,指導正確的實驗方法。)

  4. 電磁鐵做好以后,在不通電的情況下具有磁性嗎?為什么?(介紹磁化現(xiàn)象)

 �。ㄈ╄F釘電磁鐵的南北極

  1. 你們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁性哪里比較強?哪里比較弱?怎么知道的?

  2. 組織學生討論:對于普通的磁鐵來說,磁性強的地方是磁極。電磁鐵有磁極嗎?我們可以驗證電磁鐵是否有磁極嗎?怎么做?

  3. 學生匯報,教師小結實驗方法。

  4. 學生實驗,教師巡視指導。

  5. 匯報實驗發(fā)現(xiàn):電磁鐵是否有磁極?南北極各在那一端?

  6. 各小組電磁鐵的磁極位置一樣嗎?為什么?

 �。�1)比較磁極位置不一樣的小組的電磁鐵(注意電池的接法要與匯報前一致),找出2者之間的差別。

  (2)討論:電磁鐵的南北極與什么因素有關?

 �。�3)交流發(fā)現(xiàn)。

  教學反思