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高三英語教學(xué)總結(jié)文稿

時間:2024-07-10 20:28:55

高三英語教學(xué)總結(jié)文稿

高三英語教學(xué)總結(jié)文稿

高三英語教學(xué)總結(jié)文稿

  我擔(dān)任的是本科班和�?瓢嗟慕虒W(xué),教學(xué)情況不一,學(xué)生差異性也很大,復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺,經(jīng)過一段時間的摸索,我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式,從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主,但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本,重視基礎(chǔ)。

  本學(xué)期末完成了模塊一到五的復(fù)習(xí),從模塊一開始,我以課本為基礎(chǔ),結(jié)合定的輔導(dǎo)資料,對基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí),加深鞏固,并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)。當(dāng)然,有時候也會出現(xiàn)不如人意的情況,尤其是�?瓢嗉壍膶W(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好,對課本的深入與自學(xué)是完全不夠的,所以有時候會將課本復(fù)習(xí)上得有點破碎,沒有中心話題,或者有時候要分成多節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。所以這一個階段花了很長時間,也是這個學(xué)期的重中之重,鑒于�?瓢嗉壍膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,我還在�?瓢嗉壚锍闪⒘擞⒄Z委員會,為了補差,本科班級里則有英語特別需要小組。英語委員會的成立很大的提高了學(xué)生積極性,學(xué)生樂于參與,比我預(yù)想的效果還好,班級里大部分的女學(xué)生對于這一階段的復(fù)習(xí),投入了很大的熱情與努力,少數(shù)的基礎(chǔ)比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒有什么長進(jìn),這一點是很遺憾的,覺得自己沒有很好的掌控全體學(xué)生。本科班級的學(xué)生在書面表達(dá)上取得了一定的成績,但是閱讀還是欠缺,今后還是重頭戲,要繼續(xù)堅持至少每周一次的課堂限時閱讀以后課后學(xué)生自己的限時閱讀。當(dāng)然還有聽力,這項能力是要在長期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開始了這方面的訓(xùn)練。聽力基本上每天都有所以我們還要繼續(xù)堅持訓(xùn)練。在這個學(xué)期中,我漸漸的明白了,學(xué)生雖然是高三了,但是他們的自覺性并沒有隨著年齡的增長而提高,因此放手太難,很多時候還是得要我們老師牽著或逼著走,監(jiān)督的分量一點都不低于高一高二。

  這個階段主要問題我覺得是課堂講太多,練得不夠,只講不練,無講練結(jié)合,加上學(xué)生自覺性不夠,布置的課外作業(yè)完成的情況都不理想,尤其是本科班級,英語的作業(yè)總是會被他們安排在理綜或數(shù)學(xué)之后。其次檢查督促力度不夠,對學(xué)生掌握的情況沒有及時得到反饋。結(jié)果也當(dāng)然就不是我們所期待的了。從這一點來看,對學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。

  在接下來的學(xué)期中我們還要深入的復(fù)習(xí)到第二輪,主要是針對高考題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)一定要潛心研讀近年高考英語試題,明確備考方向。聽力和閱讀理解的復(fù)習(xí)是重點。最后的攻堅階段則是查漏補缺。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓(xùn)練。

  總之,我們要熟悉高考,也要熟悉我們的學(xué)生,才能適當(dāng)?shù)兀行У亟虒W(xué)。

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  我擔(dān)任的是本科班和�?瓢嗟慕虒W(xué),教學(xué)情況不一,學(xué)生差異性也很大,復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺,經(jīng)過一段時間的摸索,我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式,從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主,但是所有的復(fù)習(xí)都是歸回課本,重視基礎(chǔ)。

  本學(xué)期末完成了模塊一到五的復(fù)習(xí),從模塊一開始,我以課本為基礎(chǔ),結(jié)合定的輔導(dǎo)資料,對基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí),加深鞏固,并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)。當(dāng)然,有時候也會出現(xiàn)不如人意的情況,尤其是�?瓢嗉壍膶W(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好,對課本的深入與自學(xué)是完全不夠的,所以有時候會將課本復(fù)習(xí)上得有點破碎,沒有中心話題,或者有時候要分成多節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。所以這一個階段花了很長時間,也是這個學(xué)期的重中之重,鑒于�?瓢嗉壍膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不理想,我還在�?瓢嗉壚锍闪⒘擞⒄Z委員會,為了補差,本科班級里則有英語特別需要小組。英語委員會的成立很大的提高了學(xué)生積極性,學(xué)生樂于參與,比我預(yù)想的效果還好,班級里大部分的女學(xué)生對于這一階段的復(fù)習(xí),投入了很大的熱情與努力,少數(shù)的基礎(chǔ)比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒有什么長進(jìn),這一點是很遺憾的,覺得自己沒有很好的掌控全體學(xué)生。本科班級的學(xué)生在書面表達(dá)上取得了一定的成績,但是閱讀還是欠缺,今后還是重頭戲,要繼續(xù)堅持至少每周一次的課堂限時閱讀以后課后學(xué)生自己的限時閱讀。當(dāng)然還有聽力,這項能力是要在長期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開始了這方面的訓(xùn)練。聽力基本上每天都有所以我們還要繼續(xù)堅持訓(xùn)練。在這個學(xué)期中,我漸漸的明白了,學(xué)生雖然是高三了,但是他們的自覺性并沒有隨著年齡的增長而提高,因此放手太難,很多時候還是得要我們老師牽著或逼著走,監(jiān)督的分量一點都不低于高一高二。

  這個階段主要問題我覺得是課堂講太多,練得不夠,只講不練,無講練結(jié)合,加上學(xué)生自覺性不夠,布置的課外作業(yè)完成的情況都不理想,尤其是本科班級,英語的作業(yè)總是會被他們安排在理綜或數(shù)學(xué)之后。其次檢查督促力度不夠,對學(xué)生掌握的情況沒有及時得到反饋。結(jié)果也當(dāng)然就不是我們所期待的了。從這一點來看,對學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。

  在接下來的學(xué)期中我們還要深入的復(fù)習(xí)到第二輪,主要是針對高考題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時進(jìn)行綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)一定要潛心研讀近年高考英語試題,明確備考方向。聽力和閱讀理解的復(fù)習(xí)是重點。最后的攻堅階段則是查漏補缺。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進(jìn)行強化記憶和訓(xùn)練。

  總之,我們要熟悉高考,也要熟悉我們的學(xué)生,才能適當(dāng)?shù)兀行У亟虒W(xué)。