《紙船》的教案設(shè)計(jì)
《紙船》的教案設(shè)計(jì)
半個(gè)多世紀(jì)以前，有一位女學(xué)生曾疊過一只紙船，不知她要抒發(fā)什么感情?不知她賦予了紙船什么意思?好，讓我們一起來(lái)品讀中國(guó)現(xiàn)代杰出的女詩(shī)人——冰心的詩(shī)作《紙船》.
一、《紙船》教案。(板書課題)
1．先自由地放聲朗讀，整體感知詩(shī)人的思想感情。
2．配合“課件一”(紙船的創(chuàng)作背景)。交流讀后感，之后，分析并板書詩(shī)人的感情：思念母愛，孤獨(dú)憂傷。(解決一兩句難句)
3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，演示“課件二”(詩(shī)歌的朗讀技巧)。以詩(shī)的第一節(jié)為例，強(qiáng)調(diào)要把握好節(jié)奏、重音、感情基調(diào)，讀得盡量深情、低沉。教師范讀第一節(jié)后，學(xué)生讀第二、三節(jié)。
4．遷移：今天在海外求學(xué)的莘莘學(xué)子又何嘗不是如此?他們都盼望著早日學(xué)成回到可愛的祖國(guó)，與慈祥的母親早日?qǐng)F(tuán)聚。今年父母過生日時(shí)，同學(xué)們不妨親手折一只紙船，寫句祝福的話送給他們。
二、主動(dòng)探究《我是一條小河》
過渡：下面，讓我們乘著載滿深情的紙船，駛?cè)朐?shī)人馮至的小河，找一找小河里又有些什么珍寶?(板書小河簡(jiǎn)筆畫)
1．先由男生領(lǐng)讀到第三節(jié)，女生接讀后兩節(jié)。
2；演示“課件三”，給出小河畫面。學(xué)生討論詩(shī)中抒情的“我”、“你”、“我”與“你”的關(guān)系、“大海”各象征什么?互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。
3．發(fā)散思維：詩(shī)中主人公僅僅是在追求愛情嗎?演示“課件四”(詩(shī)人生活的時(shí)代特點(diǎn))。學(xué)生參考課件進(jìn)行討論，引導(dǎo)歸納。
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