《端午日》教案模版
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一、導入課前讓學(xué)生搜集我國的傳統節日有哪些，然后讓學(xué)生自由談?wù)勊麄兗以趺催^(guò)傳統節日的，以此導入本課學(xué)習。
（這個(gè)環(huán)節學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)習的樂(lè )趣。）
二、展示四幅圖，讓學(xué)生從圖片中感受端午節的習俗。
（視覺(jué)上的刺激效應，讓學(xué)生融入課堂學(xué)習。）
三、通過(guò)注解了解作者。
四、齊讀學(xué)習目標。
五、讀準字音，讓學(xué)生站起來(lái)讀字音，（加強雙基教學(xué)），然后再齊讀全文，如發(fā)現讀得不準確的字音仍需糾正。
六、開(kāi)心過(guò)端午環(huán)節設計四個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：1、用三個(gè)字的短語(yǔ)：“動(dòng)詞＋名詞”的格式概括端午節那天，茶峒人的民俗風(fēng)情。
2、這些民俗是按什么順序寫(xiě)的？3、這幾種民俗中，作者介紹時(shí)是否平均用墨？為什么這么安排？為什么？請小組討論。
4、我們想一下，賽龍舟靠什么才能取得勝利？（這四個(gè)問(wèn)題圍繞 “民俗風(fēng)情”設計，目的是讓學(xué)生整體感知全文，梳理文本，初步達到理解作者的寫(xiě)作目的。
）七、交流讀書(shū)心得時(shí)間（品讀文本中優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子，并說(shuō)理由，讓學(xué)生自主感受文字的魅力。
）八、放飛思緒（設計這個(gè)環(huán)節目的：傳統節日滲透的精神與現代的結合）問(wèn)題：請同學(xué)們細心發(fā)掘身邊的大事、小事，看看哪些事也體現了團結合作的精神。
九、布置作業(yè)
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