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圖畫應用題的教學反思

時間:2024-07-11 06:45:00

圖畫應用題的教學反思

圖畫應用題的教學反思

圖畫應用題的教學反思

  圖畫應用題在一年級數(shù)學教學中是很重要的內容之一,圖畫應用題教學反思6。圖畫應用題是文字應用題的基礎。引導學生理解圖畫應用題的畫面意思在課堂教學中特別重要。低年級兒童由于識字少,在教學時,讓學生仔細觀察,生動的圖畫,并用三句話完整說出題意,通過觀察、口述,使學生弄清圖中的已知條件和要求的問題,再此基礎上去進行列式計算。低年級兒童由于識字少,對直觀、操作感興趣,組織學生使用學具操作,讓學生口述操作過程和結果,

  但在用圖畫表示減法應用題時,有時減數(shù)和差非常明顯,被減數(shù)卻要靠想象,教學反思《圖畫應用題教學反思6》。如:樹上有7只鳥,飛走3只,還剩幾只?可是從圖上看樹上只有4只鳥,另有3只已經(jīng)飛走,因此,要求列式7-3的算式常有學生感到困惑,這就需要教師運用教具操作一下,變靜為動。通過演示使學生看到樹上原來有7只鳥,后來飛走3只,進行直觀操作教學很好地解決了減法應用題的這一難點。

  利用教具進行操作使學生明白把兩個數(shù)合在一起是用加法計算和從一個數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法。在教學中每道題我都要求學生說一說為什么用加法、為什么用減法計算,逐步強化算理,培養(yǎng)了學生的思維、分析能力。

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