《長江》地理教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-09 10:47:13

《長江》地理教學(xué)設(shè)計(jì)

《長江》地理教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[教材分析]

　　本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對(duì)中國第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂患意識(shí)的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、使學(xué)生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛國之情；

　　3、使學(xué)生了解長江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　各河段水文特征及長江的利用和治理保護(hù)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。

　　[教學(xué)方法]

　　本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。

　　[學(xué)法指導(dǎo)]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讀圖分析能力。

　　2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問題。

　　[教學(xué)設(shè)想]

　　播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，

　　并導(dǎo)入新課。

　　二、講授新課

　　教師活動(dòng)教學(xué) 內(nèi) 容學(xué) 生活動(dòng)目的要求

　　展示思考問題1、長江為什么有“中國第一大河”之稱？閱讀課文p74頁長度、年徑流量、流域面積；

　　2、你能在中國政區(qū)空白圖、中國地形圖中分別指出長江流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)嗎？看地圖冊“中國政區(qū)圖”、“中國地形圖”11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市；5個(gè)地形區(qū)；

　　分組交流，統(tǒng)一答案；各組代表發(fā)言（突出學(xué)生自學(xué)與合作學(xué)習(xí)的能力）

　　教師總結(jié)、擴(kuò)展深化長江的水量為什么這么大？（地處亞熱帶，雨期長，降水多。）學(xué)生發(fā)言

　　（過渡）千里長江，蜿蜒流長，都經(jīng)過哪些地區(qū)呢？

　　展示中國政區(qū)圖、地形圖動(dòng)畫1、在政區(qū)圖上，將長江自源頭至河口，沿線11省版面用不同顏色依次顯示；