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《色彩的調(diào)和》教學(xué)感想

時(shí)間:2024-08-22 00:46:15

《色彩的調(diào)和》教學(xué)感想

《色彩的調(diào)和》教學(xué)感想

《色彩的調(diào)和》教學(xué)感想

  在這一節(jié)課的教學(xué)中,總體感覺(jué)比較順暢。從最開(kāi)始的初步感受,到了解定義,到分析方法,到自主研究,再到最后的練習(xí),難度逐步加深,學(xué)生不僅知道了書(shū)中的方法,還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)中的其他畫(huà)法。在這一節(jié)課中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自學(xué)自主研究,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師引導(dǎo)的作用。特別是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于分析用色方法上有困難,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,給學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo):《雞冠花》這幅畫(huà)中花是什么色?葉是什么色?這兩個(gè)顏色是什么關(guān)系?綠色是翠綠色嗎?它里面混入了什么顏色?紅色呢?……以這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的方法并了解分析的具體步驟。當(dāng)分析《睡蓮》時(shí),我明顯感覺(jué)輕松了:這幅畫(huà)用了顏色?它們之間是什么關(guān)系?學(xué)生很快答出了用了藍(lán)色和綠色,它們的色彩很接近。我再把學(xué)生的話進(jìn)行提升:它們是鄰近色。學(xué)生了解了分析方法之后,我就放手讓他們研究。

  但是,在這節(jié)課中也有小小的遺憾:在導(dǎo)入時(shí),如果在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)一下色彩的強(qiáng)烈對(duì)比給人的感覺(jué),使學(xué)生明白:不同的搭配給人不同的感覺(jué),并無(wú)好壞之分,只有用得是否恰當(dāng)。臥室要給人安靜的感覺(jué),即使是兒童臥室,色彩對(duì)比也不能太刺激,以免給人無(wú)法安定的煩躁感。

  另外,在講評(píng)時(shí),由于時(shí)間不足,所以有些著急,是由教師點(diǎn)評(píng)的。實(shí)際上,很多內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了。比如:任青組介紹說(shuō),本組所用的方法是“同一色加不等量白色”,這時(shí)學(xué)生中有反對(duì)的聲音,應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)出反對(duì)的理由:這是“主色與裝飾色”的方法,因?yàn)槭褂昧怂{(lán)色與黃色,黃色面積小,是裝飾色。這時(shí),我再問(wèn)一問(wèn):怎么改就變成了“同一色加不等量白色”?(變黃色為白色)效果可會(huì)更好。

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《色彩的調(diào)和》教學(xué)感想

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  在這一節(jié)課的教學(xué)中,總體感覺(jué)比較順暢。從最開(kāi)始的初步感受,到了解定義,到分析方法,到自主研究,再到最后的練習(xí),難度逐步加深,學(xué)生不僅知道了書(shū)中的方法,還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)中的其他畫(huà)法。在這一節(jié)課中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自學(xué)自主研究,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師引導(dǎo)的作用。特別是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于分析用色方法上有困難,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,給學(xué)生詳細(xì)的指導(dǎo):《雞冠花》這幅畫(huà)中花是什么色?葉是什么色?這兩個(gè)顏色是什么關(guān)系?綠色是翠綠色嗎?它里面混入了什么顏色?紅色呢?……以這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的方法并了解分析的具體步驟。當(dāng)分析《睡蓮》時(shí),我明顯感覺(jué)輕松了:這幅畫(huà)用了顏色?它們之間是什么關(guān)系?學(xué)生很快答出了用了藍(lán)色和綠色,它們的色彩很接近。我再把學(xué)生的話進(jìn)行提升:它們是鄰近色。學(xué)生了解了分析方法之后,我就放手讓他們研究。

  但是,在這節(jié)課中也有小小的遺憾:在導(dǎo)入時(shí),如果在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)一下色彩的強(qiáng)烈對(duì)比給人的感覺(jué),使學(xué)生明白:不同的搭配給人不同的感覺(jué),并無(wú)好壞之分,只有用得是否恰當(dāng)。臥室要給人安靜的感覺(jué),即使是兒童臥室,色彩對(duì)比也不能太刺激,以免給人無(wú)法安定的煩躁感。

  另外,在講評(píng)時(shí),由于時(shí)間不足,所以有些著急,是由教師點(diǎn)評(píng)的。實(shí)際上,很多內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了。比如:任青組介紹說(shuō),本組所用的方法是“同一色加不等量白色”,這時(shí)學(xué)生中有反對(duì)的聲音,應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)出反對(duì)的理由:這是“主色與裝飾色”的方法,因?yàn)槭褂昧怂{(lán)色與黃色,黃色面積小,是裝飾色。這時(shí),我再問(wèn)一問(wèn):怎么改就變成了“同一色加不等量白色”?(變黃色為白色)效果可會(huì)更好。