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途中跑的教學反思

時間:2024-09-13 17:09:13

途中跑的教學反思

途中跑的教學反思

途中跑的教學反思

  跑是人在適應日常生活、生產(chǎn)勞動、體育娛樂中最根本的一種活動能力,短跑中途中跑的距離占領(lǐng)很大的比例,因此改良和提高途中跑技術(shù)有它的實際意義。注意問題意識的培育,讓學生帶著問題去學習、去探究、去解決,從而學生學會了思考、體驗、合作、探究,促使學生想學、會學、能學。同時采用活潑形象、豪情活潑的語言、有時用風趣的幾句來調(diào)節(jié),激發(fā)學生個性、思維情緒,培育和激發(fā)學生興趣,讓學生在寬松協(xié)調(diào)的環(huán)境中體驗與互助、審美與評價,讓學生懂得短跑中途中跑步長與步頻,有效地提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)了教學目的。讓學生控制動作、學會思考、自動嘗試、勇敢創(chuàng)新。

  在教學過程中利用學生自唱自舞進行放松,將藝術(shù)滲透到體育課堂中,使體育課更精美、更活潑;又讓學生有個愉悅的心情進入學習之中,充分體驗體育的樂趣。在課堂中部署了游戲,游戲不僅將課堂氣氛進一步推向高潮,使學生在“玩”的過程中,進一步鞏固所學的技術(shù)動作,獲得成功的喜悅,同時也培育了學生的竟爭意識和團結(jié)合作精力。我也發(fā)現(xiàn)了教學中的不足之處,如:對學生的程度估量有點高,以為跟學生講解明確,做一、二次示范就可以了,其實有些同學還是不十分明確,這樣影響了教學效果;另外老師的作用施展的不夠,在今后的教學中,我會注意這些問題并及時提醒自己,盡量完美自己,完美課堂教學。

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  在教學過程中利用學生自唱自舞進行放松,將藝術(shù)滲透到體育課堂中,使體育課更精美、更活潑;又讓學生有個愉悅的心情進入學習之中,充分體驗體育的樂趣。在課堂中部署了游戲,游戲不僅將課堂氣氛進一步推向高潮,使學生在“玩”的過程中,進一步鞏固所學的技術(shù)動作,獲得成功的喜悅,同時也培育了學生的竟爭意識和團結(jié)合作精力。我也發(fā)現(xiàn)了教學中的不足之處,如:對學生的程度估量有點高,以為跟學生講解明確,做一、二次示范就可以了,其實有些同學還是不十分明確,這樣影響了教學效果;另外老師的作用施展的不夠,在今后的教學中,我會注意這些問題并及時提醒自己,盡量完美自己,完美課堂教學。