學(xué)具教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)具教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入方法
1、做手指操
2、打開(kāi)學(xué)具盒，翻轉(zhuǎn)到白底色
二、展開(kāi)方法
（一）找原因
1、教師要求幼兒把哈哈笑、請(qǐng)爺爺吃蘋果的畫面放在盒蓋上，引導(dǎo)幼兒看畫面并說(shuō)出"因?yàn)槲艺?qǐng)爺爺吃蘋果，所以爺爺哈哈笑。"
2、提出問(wèn)題："爺爺哈哈笑還有其它原因嗎？"啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒找出其他原因。如：因?yàn)槲页璩暮茫誀敔敼Φ取?/p>
（二）找結(jié)果
1、教師要求幼兒翻轉(zhuǎn)到粉底色，把老虎、梅花鹿的畫面放在盒蓋上，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出"老虎餓了便吃了梅花鹿。"
2、提出問(wèn)題：老虎餓了還會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，得出其它結(jié)果。如：老虎餓了，派狐貍?cè)フ页缘牡鹊取?/p>
（三）找辦法
1、教師要求幼兒把獅子、山羊的畫面放在盒蓋上。引導(dǎo)幼兒觀察并讓幼兒了解獅子、
山羊的特點(diǎn)。
2、提出問(wèn)題：獅子要吃山羊，山羊怎樣才能戰(zhàn)勝獅子呢？啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒想出好的辦法。如：《狼和小羊》故事中那樣，山羊請(qǐng)伙伴幫助來(lái)戰(zhàn)勝獅子等等。
（四）游戲"找春天"
1、教師出(桃樹(shù)水稻玉蘭花)讓又看5秒鐘后把圖蓋住，要求幼兒從學(xué)具中找出圖中的畫面，放在桌子上。并說(shuō)出這些畫面和春天的關(guān)系。
2、幼兒觀察后，動(dòng)手操作，取出3個(gè)畫面，并說(shuō)出："春天里玉蘭花、桃花開(kāi)了，農(nóng)民開(kāi)始種水稻了"等語(yǔ)言。
3、重新出示圖，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。
4、教師小結(jié)三個(gè)畫面與春天的關(guān)系。
三、結(jié)束方法
教師出示由圓形構(gòu)成的物體，如鐘表、鏡子、西瓜、足球等，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出其它圓形構(gòu)成物。要求幼兒課后把想到的言行構(gòu)成物畫下來(lái)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
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