《這月我當家》課程教學反思
《這月我當家》課程教學反思
百分數應用題是在學生學完了分數應用題后進行學習的。類型跟分數應用題的類型一樣，有三種：
一、求一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少；
二、求一個數是另一個數的幾分之幾（百分之幾）
三、已知一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數。
《這月我當家》的教學內容恰好是重點學習第三種類型然后是三種類型的鞏固練習。教學中，我認為學生有了分數應用題的基礎學習百分數應用題應該很容易。所以采取學生自主學習的方式進行學習，具體做法是給他們一個月的支出統(tǒng)計表，表內的數據不完整，然后讓學生自己根據表內的有關數據進行嘗試解決問題。
結果我在巡視的時候發(fā)現學生的表現出乎我的意料，乘除法算式亂用，根本不知如何去正確分析題里的數量關系，這也暴露出學生的分數應用題學得不扎實。由此我產生一個困惑：傳統(tǒng)的分數應用題教學注重向學生分析單位“1”告訴學生已知單位“1”用什么法，未知單位“1”用什么法，這樣學生頭腦很清楚。而北師大版教材注重學生用方程解題，可實際的結果是學生喜歡用算術方法解題，嫌方程麻煩，這樣一來，我在課堂中是不是應該用傳統(tǒng)的教學方法來教呢？
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