二年級(jí)上冊(cè)回聲教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)上冊(cè)回聲教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字。
過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪歡快、親切的語(yǔ)氣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：從課文中了解回聲的原理，留心周圍的世界，做個(gè)生活中的有心人。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讀懂青蛙媽媽說(shuō)的話，了解回聲的原理。
2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，自然界里有許許多多美妙的聲音，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一種有趣聲音的課文——回聲（板書課題）。
二、朗讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們，回聲是什么聲音？在哪能聽(tīng)到回聲呢？讀了課文后你就知道了。大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
生大聲自由朗讀課文。
2、課文里有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)明。
生用序號(hào)標(biāo)出自然段。
3、通過(guò)讀課文，課后的生字都認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)火車讀。（課件出示課后生字）
生讀生字。
三、突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)。
1、老師找6名同學(xué)有感情分自然段讀，大家認(rèn)真傾聽(tīng)。
指名朗讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。分角色朗讀課文。
2、這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（橋洞底下）這是個(gè)什么樣的地方呢？（課件出示插圖及第一自然段）齊讀第一自然段，要讀出橋洞的美。
3、就在這個(gè)美麗的橋洞下，小青蛙發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的現(xiàn)象。究竟是什么事呢？同學(xué)們趕緊去讀一讀課文第2、3自然段，把它給找出來(lái)吧！（生自由朗讀課文，指導(dǎo)朗讀，情景模擬）
4、重點(diǎn)講解第4、5自然段。
（1）青蛙媽媽是怎樣幫助小青蛙解決了這個(gè)奇怪的問(wèn)題的？同學(xué)們默讀第4、5自然段，看看青蛙媽媽是怎樣做的，怎么說(shuō)的？用“～～～”畫出有關(guān)的句子。
（2）出示課件，學(xué)生看課件，老師范讀。
（3）青蛙媽媽又是怎樣說(shuō)的呢？找個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)能干的青蛙媽媽。（指名朗讀。）結(jié)合課件幫助學(xué)生理解青蛙媽媽說(shuō)的話，模擬回聲的情景。
（4）你從青蛙媽媽的話中明白了什么？
小結(jié)：原來(lái)，小青蛙聽(tīng)到的聲音就是自己的聲音碰到石壁返回來(lái)的聲音。這就是“回聲”呀！
四、總結(jié)。
同學(xué)們，你們知道回聲是什么了嗎？最后，在找?guī)酌瑢W(xué)分自然段有感情的朗讀一遍課文。
五、拓展延伸。
回家后也用臉盆像青蛙媽媽那樣做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察水波碰到盆壁又蕩回來(lái)的樣子，或者是在一個(gè)空曠的屋子里喊兩聲，聽(tīng)聽(tīng)自己的回聲。
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