小學(xué)常規檢查總結范文
小學(xué)常規檢查總結范文
這次業(yè)務(wù)檢查，采取學(xué)校領(lǐng)導、業(yè)務(wù)管理人員、教師代表聯(lián)合普查的方式，然后教師交流互評，旨在增加透明度，以激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。總體上看大部分教師能達到常規的一般要求，能將后半學(xué)期的教學(xué)工作常規較好地完成，教師的教案也力求表現課堂教學(xué)創(chuàng )新的意識，充分體現學(xué)生為主體的意識。盡管由于個(gè)人對課堂教學(xué)改革的理解不同，領(lǐng)會(huì )不同，而表現在備課或課堂上的改革力度有差異，但應該說(shuō)教師都在努力提高自己的課堂教學(xué)改革創(chuàng )新的水平。
本次檢查中，絕大多數備課較好，所有的教師都采用了電子備課，他們的教案詳實(shí)、認真、實(shí)用性強。但是部分教師課后反思些的較少：六年級語(yǔ)文xxx沒(méi)有，xxx的單獨打印，其他個(gè)別教師的比較簡(jiǎn)單。
導學(xué)案是我們這個(gè)學(xué)期開(kāi)始搞的，二、三年級語(yǔ)文、六年級數學(xué)的全都有，其他教師有部分導學(xué)案，六年級語(yǔ)文xxx沒(méi)有。
通過(guò)檢查看出，作業(yè)的布置量適中，有層次性。作業(yè)的種類(lèi)和作業(yè)的次數符合常規的要求，符合培養學(xué)生的能力的要求。大部分的教師對工作認真負責，批改質(zhì)量高，評價(jià)帶有鼓勵性。有批改記錄，有簡(jiǎn)單評語(yǔ)，有批閱標記時(shí)間，作業(yè)批改比較詳實(shí)細致，評價(jià)到位好的有四年級的語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)，四、五年級的數學(xué)作業(yè)，3——6年級英語(yǔ)作業(yè)。較差的是三、五年級語(yǔ)文作業(yè)，批改記錄比較籠統，不夠細致，針對性不強。
教師聽(tīng)課都達到了上級要求，部分外出聽(tīng)課教師的記錄更為詳細認真，評價(jià)到位，對課堂教學(xué)有明確的指導性。
業(yè)務(wù)學(xué)習方面，今年全校教師參加了教育理論學(xué)習，大部分教師學(xué)習有記錄，過(guò)程完整，可借鑒性強。教師都有學(xué)習記錄和體會(huì )，寫(xiě)有論文。
總的來(lái)說(shuō)，我校教師對教學(xué)常規的認識有了大幅度的提高，但是，對創(chuàng )新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創(chuàng )新方面，仍然需要加強學(xué)習，敢于進(jìn)取，進(jìn)行創(chuàng )造性開(kāi)發(fā)，提高課堂教學(xué)的水平。
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