《乘法與除法》教學(xué)反思
《乘法與除法》教學(xué)反思
1、第一課時教授有理數(shù)的乘法法則：兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘。任何數(shù)同0相乘都得0
2、第二課時在運用有理數(shù)乘法法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個有理數(shù)相乘的運算幾個不等于0的數(shù)相乘，積的符號由負(fù)因數(shù)的個數(shù)決定．當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個時，積為負(fù)；當(dāng)負(fù)因數(shù)有偶數(shù)個時，積為正．注意強(qiáng)調(diào)：先定符號，后定值。
3、第三四課時；繼續(xù)熟練有理數(shù)的乘法計算，并在此基礎(chǔ)上教授有理數(shù)乘法的運算律。
4、第五課時作業(yè)講評
5、第六七課時教授有理數(shù)的除法計算。
學(xué)生對于有理數(shù)的乘法法則掌握得比較快，但是在進(jìn)行多個有理數(shù)運算，特別是涉及到小數(shù)，分?jǐn)?shù)計算時則計算速度明顯放慢，在運用運算律進(jìn)行簡便運算時也不容易觀察出題目的特點，作業(yè)錯誤率高，因此講評作業(yè)也花去不少時間。
隨著知識的增多與深入，再加上沒有良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣與強(qiáng)烈的求知欲望，C組生總是在沒有完全消化好前一部分知識的時候又得往前趕。這使得知識很難鞏固。
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