《這月我當家》教學(xué)反思
《這月我當家》教學(xué)反思
本節課采用對比認識方法，溝通新舊知識間的聯(lián)系，為學(xué)習新知做鋪墊，這是一個(gè)很好的教學(xué)手段。在教學(xué)中，注意教學(xué)理念，向學(xué)生滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生在已有知識的基礎上，進(jìn)行類(lèi)推和知識遷移，在本課中有鮮明的體現，是學(xué)生學(xué)習新知的很好方法。教給學(xué)生解題思路是值得借鑒的，本課中，“在已知條件中，首先找單位“1”的量，接著(zhù)想數量關(guān)系式；最后列式。”的教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生們學(xué)生展開(kāi)多角度、多層次的比較，進(jìn)行新舊知識的對比與溝通，是完善思維過(guò)程的一個(gè)體現。比較，是一種辯證的認識方法，也是培養思維能力的重要一環(huán)。我在本課教學(xué)中，精心提供思維材料，引導學(xué)生展開(kāi)多角度、多層次的比較，進(jìn)行新舊知識的對比與溝通，完善思維過(guò)程。
新授之前，舊知鋪墊：出示“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”。類(lèi)型應用問(wèn)題。在已知條件中，首先找單位“1”的量，接著(zhù)想數量關(guān)系式；最后列式。通過(guò)大量練習，學(xué)生能夠自主地利用這三句話(huà)，展開(kāi)思路來(lái)解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的應用問(wèn)題。
對比完成新知內容。通過(guò)舊知鋪墊，學(xué)生可獨立完成“已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數。”的類(lèi)型。通過(guò)對比，使學(xué)生用同樣的解題思路和方法，用方程或算術(shù)法解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )百分數在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。
通過(guò)鞏固練習展開(kāi)思維。我設計的練習一環(huán)節，由淺入深。引導學(xué)生展開(kāi)多角度、多層次的比較，用更多的方法，解決實(shí)際生活中的百分數應用問(wèn)題。從而提高學(xué)習數學(xué)的興趣，提高數學(xué)思維過(guò)程。
在新授之后，“把上面的家庭月支出統計表填寫(xiě)完整。”的教學(xué)環(huán)節，雖不是本課重點(diǎn)，但應問(wèn)問(wèn)“你是怎樣解的？”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路和方法，有助于幫助學(xué)生分析以前知識與本課知識區別與聯(lián)系。
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