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《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-07-31 09:11:03

《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計

《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計

《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀課文了解文章內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。

  2、分角色有感情地朗讀課文。

  3、認(rèn)識本課1個生字。

  教學(xué)重、難點:

  通過閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)時間:

  1課時。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  同學(xué)們,你們知道信箱是用來干什么的嗎?

  可是有一位年老的女教師卻在信箱里收到一束鮮花。這束花是誰送的呢?這美麗的鮮花包含著什么樣的感情嗎?讓我們一同走進(jìn)課文去看看這到底是怎么回事吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,不丟字、不添字,把語句讀通順,難讀的句子多讀幾遍。(教師巡視)

  2、指名讀課文,邊讀邊思考:課文主要寫了什么?

  三、研讀課文

  1、自學(xué)課文,明確結(jié)構(gòu)。課件出示問題

  (1)娜塔婭為什么要幫助阿姨送信?

  (2)娜塔婭為什么要把一束鮮花放在女教師的信箱里?

 �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合這兩個問題,將課文分成兩部分。)

  2、品讀課文第一部分。

  (1)默讀課文,娜塔婭為什么要幫助阿姨送信?找出課文中相關(guān)的語句,用筆畫出來。

  (2)“她見女郵遞員正在擦額上的汗水”,娜塔婭看到這種情景,心里是怎樣想的,又是怎樣說的,怎樣做的?

 �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解對話部分的內(nèi)容)

 �。�3)用“因為……所以……”說說娜塔婭為什么要幫郵遞員阿姨送信。

 �。�4)分角色朗讀。

  ①指導(dǎo)分角色朗讀。

  ②同桌之間練讀,然后匯報。

  3、品讀課文第二部分。

  課件出示問題:

 �。�1)默讀課文思考:女教師看到信箱里的一束美麗的野花,表情是怎樣的,心情又會怎樣?用筆畫出課文中的有關(guān)句子。

 �。�2)娜塔婭為什么要送花給女教師?

  (學(xué)生找出句子,教師隨機出示句子,并指名讀句子“她說不定正坐在門口等著呢!”……)

  教師歸納:娜塔婭為了不使年老的女教師在星期日因收不到信件而失望,所以跑到郊外的田野上,采來一束野花,放在女教師的信箱里,使這位女教師像其他日子一樣充滿希望和快樂。

 �。�3)娜塔婭、信件雜志和報紙會給女教師帶來什么呢?

 �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生弄清娜塔婭、報紙雜志信件與希望和快樂的關(guān)系。)

 �。�4)課文是怎樣寫娜塔婭給女教師帶來希望和快樂的?

  學(xué)生讀:女教師特別喜歡娜塔婭,因為娜塔婭天天給她帶來希望和快樂。

 �。ㄟ@句話哪一部分是原因?哪一部分是結(jié)果?還可用另外的方式說嗎?引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的關(guān)系,了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。)

  四、總結(jié)全文

  1、有感情地朗讀全文。

  2、想一想:你喜歡娜塔婭嗎?為什么?

  3、學(xué)生用自己的話說說喜歡娜塔婭的原因。

  五、識字

  1、自由認(rèn)讀。

  2、指名認(rèn)讀。

  六、拓展閱讀

  1、閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《明年,也許》。

  (1)讀讀文前提示,明確要求。

 �。�2)自由讀。

  (3)同桌交流一下自己讀后的感受。

  (4)全班集中匯報,歸納總結(jié)。

  2、課外閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《姐姐》。

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《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計

《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀課文了解文章內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。

  2、分角色有感情地朗讀課文。

  3、認(rèn)識本課1個生字。

  教學(xué)重、難點:

  通過閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)時間:

  1課時。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  同學(xué)們,你們知道信箱是用來干什么的嗎?

  可是有一位年老的女教師卻在信箱里收到一束鮮花。這束花是誰送的呢?這美麗的鮮花包含著什么樣的感情嗎?讓我們一同走進(jìn)課文去看看這到底是怎么回事吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,不丟字、不添字,把語句讀通順,難讀的句子多讀幾遍。(教師巡視)

  2、指名讀課文,邊讀邊思考:課文主要寫了什么?

  三、研讀課文

  1、自學(xué)課文,明確結(jié)構(gòu)。課件出示問題

  (1)娜塔婭為什么要幫助阿姨送信?

  (2)娜塔婭為什么要把一束鮮花放在女教師的信箱里?

 �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合這兩個問題,將課文分成兩部分。)

  2、品讀課文第一部分。

  (1)默讀課文,娜塔婭為什么要幫助阿姨送信?找出課文中相關(guān)的語句,用筆畫出來。

  (2)“她見女郵遞員正在擦額上的汗水”,娜塔婭看到這種情景,心里是怎樣想的,又是怎樣說的,怎樣做的?

 �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解對話部分的內(nèi)容)

 �。�3)用“因為……所以……”說說娜塔婭為什么要幫郵遞員阿姨送信。

 �。�4)分角色朗讀。

  ①指導(dǎo)分角色朗讀。

  ②同桌之間練讀,然后匯報。

  3、品讀課文第二部分。

  課件出示問題:

 �。�1)默讀課文思考:女教師看到信箱里的一束美麗的野花,表情是怎樣的,心情又會怎樣?用筆畫出課文中的有關(guān)句子。

 �。�2)娜塔婭為什么要送花給女教師?

  (學(xué)生找出句子,教師隨機出示句子,并指名讀句子“她說不定正坐在門口等著呢!”……)

  教師歸納:娜塔婭為了不使年老的女教師在星期日因收不到信件而失望,所以跑到郊外的田野上,采來一束野花,放在女教師的信箱里,使這位女教師像其他日子一樣充滿希望和快樂。

 �。�3)娜塔婭、信件雜志和報紙會給女教師帶來什么呢?

 �。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生弄清娜塔婭、報紙雜志信件與希望和快樂的關(guān)系。)

 �。�4)課文是怎樣寫娜塔婭給女教師帶來希望和快樂的?

  學(xué)生讀:女教師特別喜歡娜塔婭,因為娜塔婭天天給她帶來希望和快樂。

 �。ㄟ@句話哪一部分是原因?哪一部分是結(jié)果?還可用另外的方式說嗎?引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的關(guān)系,了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。)

  四、總結(jié)全文

  1、有感情地朗讀全文。

  2、想一想:你喜歡娜塔婭嗎?為什么?

  3、學(xué)生用自己的話說說喜歡娜塔婭的原因。

  五、識字

  1、自由認(rèn)讀。

  2、指名認(rèn)讀。

  六、拓展閱讀

  1、閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《明年,也許》。

  (1)讀讀文前提示,明確要求。

 �。�2)自由讀。

  (3)同桌交流一下自己讀后的感受。

  (4)全班集中匯報,歸納總結(jié)。

  2、課外閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《姐姐》。