《體積單位的換算》教學反思

《體積單位的換算》教學反思

　　在本課的教學中，首先要緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與本節(jié)的學習內(nèi)容密切相關(guān)的教學情境。其次要把把情境的創(chuàng)設(shè)、舊知的復習和新知的引入有機地融合在一起，這樣才能顯得自然樸實，真實有效。

　　掌握體積單位間的進率是本節(jié)課的重點，理解進率和建立相應的空間觀念是教學的難點。抓住本節(jié)課的重點，我設(shè)計了一個復習導入的情景模式。讓學生想想以前學過單位之間的進率，讓學生在腦海中有一個進率的初步記憶。然后通過動手操作，讓學生體驗單位的變化，從而掌握它們之間的進率。

　　本節(jié)課注重要從學生已有的數(shù)學知識為基礎(chǔ)，在舊知識的復習中趣味引入，在知識和情感態(tài)度兩個方面，為新的認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)；在新知識的學習中，學生在感知中猜想，在觀察與計算中驗證，在獨立思考和小組合作的過程中完成構(gòu)建，學生學得積極、主動。同時，對課件的使用簡潔明了，體現(xiàn)了常態(tài)下的小學數(shù)學課堂教學。但是因為動手操作時間過長的關(guān)系，練習部分沒有充分的時間去完成，這是一個遺憾，希望以后能夠好好的注意。

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