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《爸爸帶我去爬樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-07-16 00:02:02

《爸爸帶我去爬樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《爸爸帶我去爬樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《爸爸帶我去爬樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  2、理解文章的深刻含義。

  教學(xué)重點(diǎn):體會爸爸帶我去爬樹的深意。

  教學(xué)難點(diǎn):體會對比手法的運(yùn)用。

  教學(xué)過程:

  一.課堂導(dǎo)入。自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。

  二.分組討論,賞析全文。

  導(dǎo)入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題,

  1、提出第二個問題:爸爸為什么帶我去爬樹?。

  板書“回歸自然”,解決本文重點(diǎn)之后,

  2、提出第二個問題:文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢?

  讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運(yùn)用了對比寫法,即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題——回歸自然。解決難點(diǎn),為后文作鋪墊。

  三、合作探究,理解主題

  文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考:應(yīng)該怎樣回歸自然?有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享?順勢我提出第三個問題:為什么要“回歸自然”?學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔圩匀�,我們�?yīng)保護(hù)自然,有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱愛自然”、“保護(hù)自然”。

  四、課堂練習(xí)

  訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來。或把親身經(jīng)歷和感受記錄下來。

  五、課堂小結(jié)

  大自然給我們美的享受和陶冶,我們在回歸自然的同時,應(yīng)積極主動的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Wo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧!

  六、作業(yè):寫一篇作文,題目是《爸爸帶我去___》。

  板書設(shè)計(jì):

  爸爸帶我去爬

  回歸自然 熱愛自然 保護(hù)自然

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  2、理解文章的深刻含義。

  教學(xué)重點(diǎn):體會爸爸帶我去爬樹的深意。

  教學(xué)難點(diǎn):體會對比手法的運(yùn)用。

  教學(xué)過程:

  一.課堂導(dǎo)入。自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題。

  二.分組討論,賞析全文。

  導(dǎo)入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題,

  1、提出第二個問題:爸爸為什么帶我去爬樹?。

  板書“回歸自然”,解決本文重點(diǎn)之后,

  2、提出第二個問題:文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢?

  讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運(yùn)用了對比寫法,即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題——回歸自然。解決難點(diǎn),為后文作鋪墊。

  三、合作探究,理解主題

  文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可現(xiàn)實(shí)生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)學(xué)生思考:應(yīng)該怎樣回歸自然?有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享?順勢我提出第三個問題:為什么要“回歸自然”?學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因?yàn)闊釔圩匀�,我們�?yīng)保護(hù)自然,有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱愛自然”、“保護(hù)自然”。

  四、課堂練習(xí)

  訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來。或把親身經(jīng)歷和感受記錄下來。

  五、課堂小結(jié)

  大自然給我們美的享受和陶冶,我們在回歸自然的同時,應(yīng)積極主動的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Wo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧!

  六、作業(yè):寫一篇作文,題目是《爸爸帶我去___》。

  板書設(shè)計(jì):

  爸爸帶我去爬

  回歸自然 熱愛自然 保護(hù)自然