小學(xué)美術(shù)《生活中的趣事》教學(xué)設計
小學(xué)美術(shù)《生活中的趣事》教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析：
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活中有趣的事是數不清的，比如說(shuō)出去玩、做了個(gè)奇特的夢(mèng)……能夠把它畫(huà)下來(lái)，那就更有趣了。
教學(xué)目標：
１、引導學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點(diǎn)滴樂(lè )趣。
２、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅表現生活中趣事的繪畫(huà)作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
１、能否把生活中的趣事表現清楚。
２、是否突出了主題、畫(huà)面生動(dòng)有趣。
３、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。
教學(xué)準備：
教師準備兒童畫(huà)作品，各種顏色的制、多媒體課件等。
學(xué)生準備油畫(huà)棒、水彩筆、圖畫(huà)本等。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。
教師出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)圖上表現的故事。
活動(dòng)二：
教師放課件，展示多幅兒童繪畫(huà)作品，通過(guò)分析與對比了解創(chuàng )作的方法：明確主題、確定人物，添畫(huà)相應的背景。
教師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求。
活動(dòng)三：
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，創(chuàng )作完后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)。
課后拓展：
引導學(xué)生運用其他的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)評價(jià)：
４、能否把生活中的趣事表現清楚。
５、是否突出了主題、畫(huà)面生動(dòng)有趣。
６、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。
札記：
在引導階段，個(gè)別學(xué)生把嚇唬別人、惡作劇也當成了趣事來(lái)說(shuō)。對于這些辨別是非能力還不強的孩子，我沒(méi)有直接告訴他們“不準畫(huà)這樣的題材”。而是誘導他們：這樣做你感覺(jué)有趣，可是被你捉弄的人感到有趣嗎？你被別人捉弄時(shí)感覺(jué)怎樣？學(xué)生很快明白了捉弄別人不好的道理。也就不再畫(huà)這樣的題材了。其實(shí)在畫(huà)創(chuàng )作畫(huà)時(shí)，常常有學(xué)生把一些不良的社會(huì )習氣、不良現象當成有趣的事畫(huà)下來(lái)，我認為這時(shí)老師不應該不管不問(wèn)，也不能劈頭蓋臉的訓一頓拉到，因為教師的職責不光是教書(shū)，還應該育人。所以應該耐心的讓學(xué)生了解到自己認識上的不足，只有這樣學(xué)生才會(huì )畫(huà)出內容健康的畫(huà)。
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