《毛遂自薦》優(yōu)美教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-23 13:39:01

湘教版《毛遂自薦》優(yōu)美教學(xué)設(shè)計

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識并會寫“薦、遂、錐、穎、晌、辱、慨”七個生字。

　　2.流利地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)毛遂自薦的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、自由輕讀，讀得正確。

　　二、默讀，看看課文主要講了一件什么事。

　　《毛遂自薦》這個成語故事講述了戰(zhàn)國時期，趙國平原君門下一位默默無聞的食客毛遂，自己推薦自己，并以自己過人的膽識出色地完成了任務(wù)。

　　三、指名朗讀，其余思考文章的敘述順序。

　　文章是按事情發(fā)展順序敘述的，先寫毛遂自薦，后寫毛遂出色地完成了任務(wù)。

　　四、質(zhì)疑問難，討論解決疑難。

　　1.默讀短文，勾畫出自己不能理解的字、詞、句。

　　2.共同討論幾個問題

　�。�1）平原君為什么阻止毛遂隨他去楚國？

　�。�2）毛遂是怎樣據(jù)理力爭的？你體會到了什么？

　�。�3）毛遂在楚王面前的表現(xiàn)如何？你覺得他是個怎樣的人？

　　3. 借助工具書，獨立自學(xué)課文，不懂的地方可以與同學(xué)交流，也可以找老師幫助。如：

　�。�1）“門客”指古代寄食在王公貴族家里，為主人出謀劃策、奔走辦事的人。

　　（2）毛遂對平原君說的一段話：“我今天就是請求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脫穎而出了，不光是露出那么點兒錐子尖呢！”要引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖，聯(lián)系上下文讀懂。這句話借“錐子” “錐尖”比喻自己的潛能與才華，通過“若……那……不光……”假設(shè)與遞進的句式，層層推進，說服對方。

　　五、理解成語的意思和比喻意義及用法。

　　1.成語“毛遂自薦”用來比喻自告奮勇，自己推薦自己的舉動。

　　2.結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)，加深對“毛遂自薦”這個成語的

　　理解。

　　六、課外拓展

　　把毛遂自薦的故事將給你的爸爸媽媽聽。

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