《生活垃圾的調(diào)查與處理》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
《生活垃圾的調(diào)查與處理》五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己已經(jīng)了解到的關(guān)于處理垃圾的辦法以及自己對(duì)垃圾處理的新想法。
2、激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。
3、培養(yǎng)說得清晰，聽得認(rèn)真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源、巧處理垃圾的辦法；“廢物利用”的小手工作品
2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、碎玻璃頭飾、“電池房子”、彩色條幅、小獎(jiǎng)品些許
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：看到小朋友們玩得那么開心，老師這兒有一份小小的禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給你們。
（播放課件：風(fēng)景優(yōu)美的錄像）
師：看完錄像，你們有什么想說的嗎？
師：這么美的環(huán)境，我們多么喜歡啊！可是有一天，它卻被破壞了，從我們的生活中，消失了。你們看，……
（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的錄像/圖片）
師：地球爺爺生病了，它多痛苦啊！（貼地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？
（生：垃圾）
（播放課件標(biāo)題：生活垃圾的處理方法）
二、 介紹垃圾及其分類、垃圾的危害
師：我們的生活中，有哪些垃圾呢？
（根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)圖片）
師：你們真是懂得觀察生活的孩子！垃圾太多了。聰明的人類為了更好地處理垃圾，為垃圾進(jìn)行了分類。你們看，……
（課件：垃圾分為——普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等）
師：垃圾可以分為……
（生：普通垃圾、食品垃圾、危險(xiǎn)垃圾等等）
師：今天我們看到的只是垃圾中的一小部分。小朋友們，你們知道垃圾的危害嗎？
（貼彩色條幅：污染環(huán)境（空氣、水、土壤等）、傳播疾病、破壞生態(tài)平衡）
師：是啊，垃圾對(duì)自然界的危害真大啊！小朋友們，難道我們只能眼巴巴地看著這些垃圾繼續(xù)危害著地球爺爺?shù)慕】祮幔?/p>
（生：不能！）
師：是的，我們趕快動(dòng)手，讓我們的地球爺爺早日康復(fù)吧！
三、 垃圾的處理方法
師：小朋友們，趕快拿出你的畫，把你準(zhǔn)備的處理垃圾的好辦法在四人小組中互相交流交流吧！看一看哪個(gè)小朋友的主意最精彩，一會(huì)兒我們就請(qǐng)他上臺(tái)好好介紹介紹！
（生：四人交流）（師：巡視指導(dǎo)）
師：在剛才的四人小組活動(dòng)中，小朋友們都討論得非常熱烈、認(rèn)真。你們一定相處了很多處理垃圾的辦法。現(xiàn)在，我們就來比試比試，看看誰的辦法最妙！
1、 普通垃圾
（課件：玻璃被打碎的聲音）
師：（帶上“碎玻璃”頭飾）：哎喲，疼死我啦！是誰這么狠心啊，把玻璃阿姨我給摔得支離破碎的？小朋友們，你們看，原來的我多么光潔明亮啊，可是現(xiàn)在……哎，只能成為那些沒用又骯臟的垃圾中的一員了，而且小朋友一不小心還會(huì)被我割傷，嗚嗚……小朋友們，你們能不能想出一個(gè)可以把我安全處理的好辦法，或者動(dòng)動(dòng)腦筋，讓碎玻璃阿姨我繼續(xù)為人類服務(wù)啊？
師：啊，聽小朋友這么一說，看來我還是很有用處的嘛。我也能像孫悟空一樣七十二變，還能繼續(xù)為人類做貢獻(xiàn)啊！謝謝小朋友們！再見！
2、 食品垃圾
師：小朋友們可真熱心，為碎玻璃阿姨想了這么多的好辦法。我們一起來回憶一下，剛才大家在同碎玻璃阿姨交流的時(shí)候，懂得了哪些與人交流應(yīng)該注意的地方？
（生回憶交流注意事項(xiàng)）
師：小朋友們說得很完整。但別忘了：說到就要做到。現(xiàn)在我們一起來開一段錄像。
（播放課件：學(xué)生浪費(fèi)糧食的錄像）
師：小朋友們看了這段錄像，都笑得合不攏嘴。可老師卻開心不起來。你們知道為什么嗎？
（生：浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重）
師：對(duì)，這些被小朋友們丟棄的剩菜剩飯，就是我們剛才所說的（生：食品垃圾）。在剛才的小組討論中，有哪些小朋友想到了關(guān)于這類垃圾的處理方法？我們請(qǐng)他把自己的方法向大家介紹介紹吧！
（生：……）
師：雖然處理剩菜、剩飯的辦法很多很多，但是無論哪種處理方法，都會(huì)給環(huán)境帶來一定的影響。最關(guān)鍵的還是我們要懂得珍惜糧食。
3、 危險(xiǎn)垃圾
師：剛才大家都說了自己處理垃圾的辦法，現(xiàn)在輪到老師為大家露一手啦！
（出示“電池房子”）
師：你們看，這是什么？
（生：電池房子）
師：看著這個(gè)電池房子，你們有什么想問老師的？
（生：提問……）
師：（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)小結(jié)）老師做的這個(gè)電池房子雖然很可愛、很美觀，美化了我們的生活環(huán)境，但畢竟電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們，并通過你們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對(duì)環(huán)境造成的污染。好了，除了剛才我們說到的這三樣垃圾，小朋友們還有沒有關(guān)于其他垃圾的處理辦法，快把他們統(tǒng)統(tǒng)展示一下吧！
（生：介紹其他垃圾的處理辦法）
四、手工作品展示
師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清。我們等下節(jié)課再細(xì)細(xì)交流吧！不過老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不賴。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧，同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心靈”！
五、總結(jié)：健康的地球爺爺]
師：你們的辦法還有這么多，用掌聲好好鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！你們看，這么多垃圾都被你們一一處理了。小朋友們，請(qǐng)你們想一想，如果這個(gè)地球上不再有垃圾，這個(gè)世界將會(huì)怎么樣？
（生：……）
師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。你們看，地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_心的笑容！
（課件：地球微笑圖、音樂響起）
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