久久99国产亚洲高清观看首页,久久久久综合精品福利啪啪,国产成人免费午夜在线观看,91视频网,久久精品国产福利国产琪琪,久久国产精品免费观看,国产精品成

實(shí)用文檔>《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-27 05:19:07

《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材簡(jiǎn)析】

  王安石的《書湖陰先生壁》,通過對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫,巧妙地為我們勾畫了一個(gè)清靜脫俗,樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象,細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩(shī)人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1、 正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī),并能背誦古詩(shī)。

  2、 能借助注釋及相關(guān)資料,理解詩(shī)句所描繪的情境,感悟詩(shī)人豐富的想象力,學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法,體會(huì)詩(shī)人退居田園后愉悅、輕松的心境。

  過程與方法:知詩(shī)人,解詩(shī)題;明詩(shī)意,感情讀;悟詩(shī)情,感情背。

  情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):了解詩(shī)歌大意,能有感情地朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)人借景所傳達(dá)的情感;感悟詩(shī)人豐富的想象力,學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、 釋題導(dǎo)入。

  1、 今天,我們學(xué)習(xí)古詩(shī)《書湖陰先生壁》,讀題。

  2、 說說你對(duì)詩(shī)題的理解。

  3、 師小結(jié)并介紹作詩(shī)背景:北宋大政治家王安石,晚年閑居在南京紫金山麓的半山園,常跟附近居民來(lái)往,相處得很友好,湖陰先生楊德逢,便是其中的一位。這一年夏初時(shí)節(jié),詩(shī)人又到湖陰先生家做客,對(duì)這里的環(huán)境景色十分欣賞,隨口吟成這首絕句,應(yīng)主人請(qǐng)求題寫在當(dāng)院墻壁上。

  二、誦讀,明詩(shī)意。

  1、 自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、 再讀,借助注釋及相關(guān)資料,說說你讀懂了什么?(了解全詩(shī)大意、初步掌握古詩(shī)的感情基調(diào))

  3、 師述古詩(shī)大意,學(xué)生閉眼冥想畫面:幾間簡(jiǎn)樸的茅舍由于經(jīng)常打掃,檐潔壁凈,沒有苔蘚生長(zhǎng)的余地;成壟成行的花木,把小小庭院裝點(diǎn)得井井有條,這些全出自主人的親手栽培。一條快活的溪水,環(huán)繞著大片碧綠的禾苗,儼然是稻田的守護(hù)者;兩座多情的山峰,不待邀請(qǐng)就推門而入,把清清的秀色送入眼簾。

  4、 說說你聽后的感受,再帶著初步體會(huì)到的情感朗讀全詩(shī)。

  三、精讀,悟詩(shī)情。

  1. 默讀,抓詞感悟,說說你新的體會(huì)。(側(cè)重于人物形象與情感的體會(huì)與感悟)

  2. 匯報(bào)交流:

 �。�1)湖陰先生人品高潔、富于生活情趣;清靜脫俗,樸實(shí)勤勞。

 �。�2)湖陰先生的生活與大自然和諧相處。

  3. 帶著新的體會(huì)感情朗讀。

  4. 描寫景物,贊美主人品格,歸根結(jié)底還是為了抒發(fā)詩(shī)人自己的思想情操。你感受到了嗎?說說吧�。ū磉_(dá)了詩(shī)人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂趣。)

  5. 詩(shī)人是運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法生動(dòng)地傳遞出他的思想情感的呢?(感悟詩(shī)人豐富的想象力,學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法)

  6. 再次,感情朗讀。

  7. 嘗試背誦。

  四、布置作業(yè)

  1.背誦、默寫古詩(shī)。

  2.依據(jù)詩(shī)意,發(fā)揮自己的想象力,為這首詩(shī)配一幅畫。

《.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-27

《租船問題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-10

《醉花陰》李清照10-12

燕子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)04-28

《鉛筆有多長(zhǎng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-15

語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

語(yǔ)文樂園五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

《遨游漢字王國(guó)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-16

《aoe》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)10-31

小學(xué)《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-19

用戶協(xié)議
绥宁县| 靖西县| 辉县市| 嘉祥县| 洞口县| 沁水县| 临夏县| 云阳县| 古田县| 龙州县| 龙川县| 项城市| 凌云县| 泗水县| 扶风县| 南汇区| 章丘市| 彭山县| 布尔津县| 临城县| 西丰县| 东宁县| 白山市| 乌海市| 沙坪坝区| 屏边| 原阳县| 岫岩| 南皮县| 乐至县| 肇州县| 涿鹿县| 崇文区| 商洛市| 黑水县| 蕉岭县| 利辛县| 天全县| 湖南省| 古浪县| 葫芦岛市|

《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《書湖陰先生壁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教材簡(jiǎn)析】

  王安石的《書湖陰先生壁》,通過對(duì)湖陰先生庭院內(nèi)外的幾處景物的描寫,巧妙地為我們勾畫了一個(gè)清靜脫俗,樸實(shí)勤勞的湖陰先生的形象,細(xì)膩而隱諱地表達(dá)了詩(shī)人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1、 正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī),并能背誦古詩(shī)。

  2、 能借助注釋及相關(guān)資料,理解詩(shī)句所描繪的情境,感悟詩(shī)人豐富的想象力,學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法,體會(huì)詩(shī)人退居田園后愉悅、輕松的心境。

  過程與方法:知詩(shī)人,解詩(shī)題;明詩(shī)意,感情讀;悟詩(shī)情,感情背。

  情感態(tài)度價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):了解詩(shī)歌大意,能有感情地朗誦古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)人借景所傳達(dá)的情感;感悟詩(shī)人豐富的想象力,學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、 釋題導(dǎo)入。

  1、 今天,我們學(xué)習(xí)古詩(shī)《書湖陰先生壁》,讀題。

  2、 說說你對(duì)詩(shī)題的理解。

  3、 師小結(jié)并介紹作詩(shī)背景:北宋大政治家王安石,晚年閑居在南京紫金山麓的半山園,常跟附近居民來(lái)往,相處得很友好,湖陰先生楊德逢,便是其中的一位。這一年夏初時(shí)節(jié),詩(shī)人又到湖陰先生家做客,對(duì)這里的環(huán)境景色十分欣賞,隨口吟成這首絕句,應(yīng)主人請(qǐng)求題寫在當(dāng)院墻壁上。

  二、誦讀,明詩(shī)意。

  1、 自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、 再讀,借助注釋及相關(guān)資料,說說你讀懂了什么?(了解全詩(shī)大意、初步掌握古詩(shī)的感情基調(diào))

  3、 師述古詩(shī)大意,學(xué)生閉眼冥想畫面:幾間簡(jiǎn)樸的茅舍由于經(jīng)常打掃,檐潔壁凈,沒有苔蘚生長(zhǎng)的余地;成壟成行的花木,把小小庭院裝點(diǎn)得井井有條,這些全出自主人的親手栽培。一條快活的溪水,環(huán)繞著大片碧綠的禾苗,儼然是稻田的守護(hù)者;兩座多情的山峰,不待邀請(qǐng)就推門而入,把清清的秀色送入眼簾。

  4、 說說你聽后的感受,再帶著初步體會(huì)到的情感朗讀全詩(shī)。

  三、精讀,悟詩(shī)情。

  1. 默讀,抓詞感悟,說說你新的體會(huì)。(側(cè)重于人物形象與情感的體會(huì)與感悟)

  2. 匯報(bào)交流:

 �。�1)湖陰先生人品高潔、富于生活情趣;清靜脫俗,樸實(shí)勤勞。

 �。�2)湖陰先生的生活與大自然和諧相處。

  3. 帶著新的體會(huì)感情朗讀。

  4. 描寫景物,贊美主人品格,歸根結(jié)底還是為了抒發(fā)詩(shī)人自己的思想情操。你感受到了嗎?說說吧�。ū磉_(dá)了詩(shī)人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂趣。)

  5. 詩(shī)人是運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法生動(dòng)地傳遞出他的思想情感的呢?(感悟詩(shī)人豐富的想象力,學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法)

  6. 再次,感情朗讀。

  7. 嘗試背誦。

  四、布置作業(yè)

  1.背誦、默寫古詩(shī)。

  2.依據(jù)詩(shī)意,發(fā)揮自己的想象力,為這首詩(shī)配一幅畫。