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《奧運(yùn)圣火》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-09 06:41:49

《奧運(yùn)圣火》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奧運(yùn)圣火》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奧運(yùn)圣火》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,能正確讀寫詞語。

  2、正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,能從文中篩選出主要信息。

  3、學(xué)習(xí)課文圍繞“奧運(yùn)圣火”這一中心組材和行文的表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、了解課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容。

  2、理解奧林匹克精神。

  教具準(zhǔn)備:

  課時(shí)安排:

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課

  1、播放錄象片段。

  2、同學(xué)們,畫面上的這位運(yùn)動(dòng)員是我國著名的射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰,你知道他這是在干什么嗎?

  3、你知道奧運(yùn)圣火的來歷嗎?你知道奧運(yùn)圣火有什么意義嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,掃除字、詞障礙。

  2、指讀課文,糾正讀音。

  三、自主學(xué)習(xí),合作交流

  1、默讀課文,看看課文主要寫了哪些內(nèi)容。

  2、小組交流學(xué)習(xí)成果。

  3、全班交流,互相補(bǔ)充訂正。

  四、質(zhì)疑問難,歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)

  五、課堂小結(jié)

  由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,主要從奧運(yùn)火炬的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容方面去談。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入新課

  1、指名染光學(xué)色懷念感說說課文都寫了哪些內(nèi)容。

  2、這么多的內(nèi)容看起來似乎很雜亂,作者是靠什么把它們組織到一起的?

  二、學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法

  1、瀏覽課文,重溫課文內(nèi)容,想想課文的這些內(nèi)容都是圍繞一個(gè)什么中心來寫的。

  2、自讀自無悟,小組合作交流。

  3、集體歸納、訂正。

  三、理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神

  1、全班交流多收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

  2、播放奧運(yùn)會(huì)歷史上的一些精彩片段

  3、怎樣理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神?

  四、鞏固運(yùn)用,深化拓展

  1、你能補(bǔ)充一兩點(diǎn)有關(guān)奧林匹克圣火的知識(shí)或講述一個(gè)有關(guān)奧運(yùn)圣火的故事嗎?

  2、你們喜歡體育嗎?喜歡哪些奧運(yùn)明星呢?

  3、收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

  4、你知道2008奧運(yùn)會(huì)最后一棒火炬的傳遞者是誰嗎?

  五、課堂小結(jié)

  課文以“奧運(yùn)圣火”為線索,一線穿珠,將文中內(nèi)容連為一體,使文章形散神聚,這種組材的方法,在我們今后的習(xí)作中值得借鑒。讓我們一起來祝愿奧林匹克精神火炬熊熊燃燒,照亮全世界。

  板書設(shè)計(jì):

  20 奧運(yùn)圣火

  奧運(yùn)圣火的來歷

  奧運(yùn)圣火的重新點(diǎn)燃

  奧運(yùn)火炬接力的規(guī)定和程序

  2004雅典奧運(yùn)火炬的傳遞

  奧運(yùn)圣火的意義

《《奧運(yùn)圣火》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》
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  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,能正確讀寫詞語。

  2、正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,能從文中篩選出主要信息。

  3、學(xué)習(xí)課文圍繞“奧運(yùn)圣火”這一中心組材和行文的表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、了解課文圍繞奧運(yùn)圣火講了哪些內(nèi)容。

  2、理解奧林匹克精神。

  教具準(zhǔn)備:

  課時(shí)安排:

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新課

  1、播放錄象片段。

  2、同學(xué)們,畫面上的這位運(yùn)動(dòng)員是我國著名的射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰,你知道他這是在干什么嗎?

  3、你知道奧運(yùn)圣火的來歷嗎?你知道奧運(yùn)圣火有什么意義嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,掃除字、詞障礙。

  2、指讀課文,糾正讀音。

  三、自主學(xué)習(xí),合作交流

  1、默讀課文,看看課文主要寫了哪些內(nèi)容。

  2、小組交流學(xué)習(xí)成果。

  3、全班交流,互相補(bǔ)充訂正。

  四、質(zhì)疑問難,歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)

  五、課堂小結(jié)

  由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,主要從奧運(yùn)火炬的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容方面去談。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入新課

  1、指名染光學(xué)色懷念感說說課文都寫了哪些內(nèi)容。

  2、這么多的內(nèi)容看起來似乎很雜亂,作者是靠什么把它們組織到一起的?

  二、學(xué)習(xí)課文組材和行文的技法

  1、瀏覽課文,重溫課文內(nèi)容,想想課文的這些內(nèi)容都是圍繞一個(gè)什么中心來寫的。

  2、自讀自無悟,小組合作交流。

  3、集體歸納、訂正。

  三、理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神

  1、全班交流多收集到的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

  2、播放奧運(yùn)會(huì)歷史上的一些精彩片段

  3、怎樣理解“和平、友誼、進(jìn)步”的奧林匹克精神?

  四、鞏固運(yùn)用,深化拓展

  1、你能補(bǔ)充一兩點(diǎn)有關(guān)奧林匹克圣火的知識(shí)或講述一個(gè)有關(guān)奧運(yùn)圣火的故事嗎?

  2、你們喜歡體育嗎?喜歡哪些奧運(yùn)明星呢?

  3、收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

  4、你知道2008奧運(yùn)會(huì)最后一棒火炬的傳遞者是誰嗎?

  五、課堂小結(jié)

  課文以“奧運(yùn)圣火”為線索,一線穿珠,將文中內(nèi)容連為一體,使文章形散神聚,這種組材的方法,在我們今后的習(xí)作中值得借鑒。讓我們一起來祝愿奧林匹克精神火炬熊熊燃燒,照亮全世界。

  板書設(shè)計(jì):

  20 奧運(yùn)圣火

  奧運(yùn)圣火的來歷

  奧運(yùn)圣火的重新點(diǎn)燃

  奧運(yùn)火炬接力的規(guī)定和程序

  2004雅典奧運(yùn)火炬的傳遞

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