《校徽設計》的教學(xué)設計

時(shí)間：2024-10-12 02:21:04

《校徽設計》的教學(xué)設計

《校徽設計》的教學(xué)設計

《校徽設計》的教學(xué)設計

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：設計應用

　　教學(xué)目標：

　　1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計制作練習。

　　2、培養學(xué)生的設計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認識標志的象征性及社會(huì )用途。

　　2、怎樣設計校微，突出表現主題。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、同學(xué)們你們知道什么是標志嗎？

　　2、圖標展示禁煙標志。

　　師：同學(xué)們知道這是什么標志嗎？

　　3、師：這些標志具有什么作用？

　　師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號。

　　二、展示圖標分析標志的象征意義。

　　如：圖1、

　　提問(wèn)學(xué)生認識這是什么標志？為什么設計五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？

　　師：小結，五連環(huán)是國際奧運會(huì )的標志，五個(gè)圓環(huán)連起來(lái)代表五大洲。

　　如：圖2、

　　提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設計有什么意思嗎？

　　分析小結：這是北京2008年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng )新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個(gè)打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體結構取自中國傳統吉祥圖案“八祥”之一“盤(pán)長(cháng)”圖（即“中國結”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會(huì )吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動(dòng)，充滿(mǎn)運動(dòng)感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

　　由四個(gè)元素組成

　　1、五大洲的和諧發(fā)展。

　　2、主辦國的地位象征。

　　3、吉祥圖騰“盤(pán)長(cháng)”預示申奧“如意”。

　　4、傳統體育太極人形。

　　如：圖3、瑪莎女子學(xué)校校徽。

　　提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據什么設計的呢？

　　師小結：是以拼音字母開(kāi)頭的“m”作變形處理成一名可愛(ài)快樂(lè )的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，給人以很深的印象。

　　三、揭示課題《校徽設計》

　　1、學(xué)生分組討論分析教材范例

　　（1）校徽“精英小學(xué)”是根據什么設計的？

　　（2）“江蘇無(wú)揚五愛(ài)小學(xué)”的校徽為什么要這樣設計？