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《我站在祖國(guó)地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-05 23:00:13

《我站在祖國(guó)地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《我站在祖國(guó)地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《我站在祖國(guó)地圖前》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、展開想象,理解詩(shī)句意思,體會(huì)作者的思想感情。

  2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。

  3、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有針對(duì)性地收集資料,利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、展開想象,理解詩(shī)句意思,體會(huì)作者的思想感情。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(出示地圖)

  師:看這是什么?

  生:中國(guó)地圖

  師:出示課題,讀課題你想到了什么?

  二、初讀課文

  1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文,要求正確流利。

  2、同桌互讀,檢查朗讀。

  3、檢查朗讀。

  沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原

  三、深入學(xué)習(xí),品詞品句

  1、再讀課文,說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么?

  2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

 �。�1)輕聲讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫的?

  (五顏六色都是形象的語(yǔ)言)

 �。�2)我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么?

 �。�3)師生對(duì)讀(教師讀色彩,學(xué)生讀沙漠、高山……)

 �。�4)在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣,看到這些,你心中會(huì)感到——

 �。ㄉ候湴痢⒆院溃�

 �。�5)帶著這樣的感受來(lái)讀。

  3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

 �。�1)輕聲讀,把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái),想象著讀一讀。

 �。�2)自主讀書,邊讀邊畫

 �。�3)指導(dǎo)朗讀。

  師:同學(xué)們你們知道嗎?珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊,海拔8848米,相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高,為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲?你為什么驚嘆?

 �。ㄉ焊卟豢膳剩�

  師:這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高?想想該怎么讀?(生有感情地朗讀)

  師:出示(南沙群島的美景圖)看到這樣的景色,你想說(shuō)什么?

  生:美、迷人、多

  師:帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

  師:出示(三峽奇景、泰山日出)圖片,邊出示圖片,邊讓學(xué)生描述圖中的景物。

  師:出示課件:(生填寫)

  我們的祖國(guó)有()的珠穆朗瑪峰,有()的南沙群島,有()的三峽,還有()的泰山以及()。

  師:看到這些美景,你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、自豪……)

  4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1)看著媽媽的照片,你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

 �。�2)對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎?擔(dān)心些什么?

 �。�3)作為媽媽的兒女,你又會(huì)為媽媽做些什么?

  四、背誦總結(jié)

  五、作業(yè):有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。

  2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu),利用已有資料進(jìn)行仿寫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)文章結(jié)構(gòu),利用已有資料進(jìn)行仿寫。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧全文

  二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)

  1、出示圖片:隨著老師的圖片學(xué)生背誦。

  2、總結(jié)背誦的方法,想象畫面背誦。

  三、交流資料,仿寫仿練

  仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。

  課件:

  黃河是()的搖籃,她養(yǎng)育了()。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、展開想象,理解詩(shī)句意思,體會(huì)作者的思想感情。

  2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。

  3、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)詞語(yǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有針對(duì)性地收集資料,利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、展開想象,理解詩(shī)句意思,體會(huì)作者的思想感情。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(出示地圖)

  師:看這是什么?

  生:中國(guó)地圖

  師:出示課題,讀課題你想到了什么?

  二、初讀課文

  1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文,要求正確流利。

  2、同桌互讀,檢查朗讀。

  3、檢查朗讀。

  沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原

  三、深入學(xué)習(xí),品詞品句

  1、再讀課文,說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么?

  2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

 �。�1)輕聲讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫的?

  (五顏六色都是形象的語(yǔ)言)

 �。�2)我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么?

 �。�3)師生對(duì)讀(教師讀色彩,學(xué)生讀沙漠、高山……)

 �。�4)在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣,看到這些,你心中會(huì)感到——

 �。ㄉ候湴痢⒆院溃�

 �。�5)帶著這樣的感受來(lái)讀。

  3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

 �。�1)輕聲讀,把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái),想象著讀一讀。

 �。�2)自主讀書,邊讀邊畫

 �。�3)指導(dǎo)朗讀。

  師:同學(xué)們你們知道嗎?珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊,海拔8848米,相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高,為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲?你為什么驚嘆?

 �。ㄉ焊卟豢膳剩�

  師:這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高?想想該怎么讀?(生有感情地朗讀)

  師:出示(南沙群島的美景圖)看到這樣的景色,你想說(shuō)什么?

  生:美、迷人、多

  師:帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

  師:出示(三峽奇景、泰山日出)圖片,邊出示圖片,邊讓學(xué)生描述圖中的景物。

  師:出示課件:(生填寫)

  我們的祖國(guó)有()的珠穆朗瑪峰,有()的南沙群島,有()的三峽,還有()的泰山以及()。

  師:看到這些美景,你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、自豪……)

  4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1)看著媽媽的照片,你想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

 �。�2)對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎?擔(dān)心些什么?

 �。�3)作為媽媽的兒女,你又會(huì)為媽媽做些什么?

  四、背誦總結(jié)

  五、作業(yè):有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。

  2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu),利用已有資料進(jìn)行仿寫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語(yǔ)言,背誦第2小節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)文章結(jié)構(gòu),利用已有資料進(jìn)行仿寫。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧全文

  二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)

  1、出示圖片:隨著老師的圖片學(xué)生背誦。

  2、總結(jié)背誦的方法,想象畫面背誦。

  三、交流資料,仿寫仿練

  仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。

  課件:

  黃河是()的搖籃,她養(yǎng)育了()。