迎接教學(xué)檢查工作小結(jié)范文
迎接教學(xué)檢查工作小結(jié)范文
我們學(xué)校9月29日和10月9日兩次接受了小教部和教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，主要有聽課、當(dāng)堂檢測、檢查材料幾個方面，總體上看檢查的效果比較好，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，用教育科的領(lǐng)導(dǎo)的話說：看到教學(xué)工作在提高，進(jìn)步很大，看到了學(xué)校方方面面都在發(fā)展！當(dāng)然也有不足，下面我就簡單總結(jié)一下：
一、聽課：
第一次聽了1.1語文、數(shù)學(xué)；2.1、2.2語文、數(shù)學(xué)；6.2語文；英語2節(jié)，科學(xué)1節(jié)；第二次聽了6.1數(shù)學(xué)；1.2語文；綜合1節(jié)。
反饋情況：老師準(zhǔn)備充足，上課時層次清楚，老師的個人素質(zhì)比較好，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，低年級課堂氣氛比較好，大家都能運用電教媒體。尤其1.2生主任說學(xué)生的聽課習(xí)慣好，都知道聽講，不像剛?cè)雽W(xué)的孩子，訓(xùn)練的特別好。存在的不足：1、面向全體學(xué)生，老師提出問題還要給學(xué)生充分時間思考，要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力——這以前聽課的時候也說過，今后大家注意。2、教師板書不好：不工整，能起到示范作用嗎？說明老師還需要繼續(xù)練功。鋼筆字每周一張接著寫。3、認(rèn)真聽學(xué)生回答問題，及時糾正。音讀錯了，聽不出來不是白讀了嗎？4、有的專科老師：課前準(zhǔn)備不好！
二、常規(guī)方面：
教學(xué)活動開展的扎實有效，聽課記錄數(shù)量夠，這項工作開展的較好。備課的安排有，領(lǐng)導(dǎo)能參與備課，記錄的比較認(rèn)真。教案設(shè)計合理，書寫認(rèn)真，項目齊全，有預(yù)設(shè)的時間，教導(dǎo)處檢查及時，有評語，每次有總結(jié)，高年級的老師寫的好。但教案中不足：平時成績少，在原來基礎(chǔ)上加幾次：比如說朗讀、聽寫、計算等等。教案反思：要有針對性，語言少，套話太多。當(dāng)堂測試：正確率85%（6年1班數(shù)學(xué)課）低年級：抽測朗讀，5人讀，4人較好，1人不行。說明學(xué)生的素質(zhì)還是不錯的。質(zhì)量分析：這一塊做的比較好，有亮點。不光有要求的上交的分析，校內(nèi)有班級的分析，有學(xué)校的數(shù)字統(tǒng)計，還有統(tǒng)計圖（期中期末的對比一目了然）班級分析每個班級都看了，在改變措施上3.1、3.2、4.2填的好。反思有針對性，不寫套話。又實用的價值。本簿：書寫比較認(rèn)真，及時批改，有復(fù)批，作文能正確運用符號。不足：有漏批現(xiàn)象，不點哪班了。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：左邊寫題，右邊演練，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在本子上在卷子上鉤鉤抹抹都不行，作文中有錯字，最不理解，有紅筆圈好句，句中有錯字都沒看出來。這是絕對不可以的。小字低年級特別注意，畫好的地方時寫的真好的，畫一行不起作用，不能流于形式。在課外作業(yè)批改：抽查4.1、5.1、6.1對班級的特色作業(yè)，提出表揚4.1，數(shù)學(xué)概念小積累，語文常識積累特別好，有實用性。
總之：這次檢查比較滿意，感覺學(xué)校加強(qiáng)了管理，各項工作開展的扎扎實實的，希望大家發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，把工作做得更好。
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