《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-09 09:11:50

《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、初步了解兩首詩的意思，能夠背誦，并且能夠?qū)懗觥镀蚯伞非皟删浜汀舵隙稹泛髢删涞囊馑�。知道兩首詩里所包含的神話故事�?/p>

　　2、能夠在課堂上配樂誦讀部分古詩，創(chuàng)造一種讀詩的意境，讓學(xué)生能夠有比較感性的讀詩欲望，為學(xué)生今后讀詩、學(xué)詩開一扇門，指一條路，至少讓學(xué)生產(chǎn)生一點(diǎn)激情與愿望。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　本冊最后一個(gè)單元以神話和傳說為主，我們已經(jīng)學(xué)過了女媧補(bǔ)天這則神話，西門豹這則傳說，了解了夸父追日這則神話。今天我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩，里面也包含著神話故事。

　　二、學(xué)習(xí)古詩

　　1、請同學(xué)們先自己讀讀兩首古詩，完成兩個(gè)小任務(wù)：一是讀通詩句，不熟悉的字詞多讀幾遍，如果有不明白的地方可以查查書后注釋或者同伴交流一下，也可以做上標(biāo)記準(zhǔn)備討論。二是我們講過，一首詩如同一塊礦石，它所包含的珍貴的東西其實(shí)就是作者的表達(dá)的情感或者思想，或者是一種感覺。第二個(gè)要求就是請你在讀的過程中注意體會(huì)詩句里所包含的情感、思想、感覺是什么。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　3、教師出示《乞巧》指名讀，然后教師提問：

　　（1）誰來談?wù)勂蚯桑?/p>

　�。�2）“七夕”是怎么回事？

　�。�3）“宵”與“碧宵”的意思？

　　（4）誰還有其他的問題？交流討論。

　�。�5）誰來說說你讀了這首詩之后的心里面的感覺？

　　（6）試著翻譯古詩

　�。�7）出示譯文自己讀讀，指名讀讀。

　　4、出示《嫦娥》

　�。�1）這里邊包含著一個(gè)什么神話故事？誰來講講。

　�。�2）云母屏風(fēng)什么意思？長河、曉星什么意思？