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高效的課堂總結(jié)反思

時(shí)間:2024-09-14 04:14:15

高效的課堂總結(jié)反思

高效的課堂總結(jié)反思

高效的課堂總結(jié)反思

  昨天去高一聽了一節(jié)政治課,整節(jié)課感覺氣氛很沉悶,學(xué)生放不開。和我們高二年級(jí)相比,學(xué)生的能力和習(xí)慣還未培養(yǎng)出來,在課堂上不敢說不敢大聲發(fā)表自己的疑惑或見解。

  總結(jié)課堂上教師應(yīng)該改進(jìn)的地方:

 �、賹W(xué)習(xí)目標(biāo)解讀要對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)突破方面有所強(qiáng)調(diào),其次注意目標(biāo)解讀過程中的邏輯關(guān)系;

  ②教師在過渡時(shí)也可有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo);

 �、蹖W(xué)生探究討論環(huán)節(jié)老師只需要明確重難點(diǎn)突破即可,切勿過于羅嗦;

 �、軐�(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容應(yīng)有所批注(答得好或還缺著什么,簡(jiǎn)單的用關(guān)鍵詞標(biāo)注,注意展示內(nèi)容不易太多太雜,簡(jiǎn)潔明了,抓住關(guān)鍵即可)

 �、菡n堂亮點(diǎn)也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生而展開,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)過程中有一個(gè)思考的過程。

 �、尢骄繂栴}的處理也是沒必要再簡(jiǎn)單重復(fù),可結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)來突破,重點(diǎn)引領(lǐng)提升。

  反思:

  在課堂中,教與學(xué)是分不開的,既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,也要充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)高度。因此,要想達(dá)成這一目標(biāo),課堂應(yīng)該是輕松舒心的氛圍,而不是沉悶死氣的氛圍。為創(chuàng)造輕松愉悅,學(xué)生敢說話的課堂氛圍,老師應(yīng)該好好反思自己的課堂,不能過度的緊張嚴(yán)肅,也不能毫無底線放手給學(xué)生,要張弛有度,靈活自如的操控課堂。搜噶的,還需在課堂中慢慢的摸索方法!

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高效的課堂總結(jié)反思

高效的課堂總結(jié)反思

高效的課堂總結(jié)反思

  昨天去高一聽了一節(jié)政治課,整節(jié)課感覺氣氛很沉悶,學(xué)生放不開。和我們高二年級(jí)相比,學(xué)生的能力和習(xí)慣還未培養(yǎng)出來,在課堂上不敢說不敢大聲發(fā)表自己的疑惑或見解。

  總結(jié)課堂上教師應(yīng)該改進(jìn)的地方:

 �、賹W(xué)習(xí)目標(biāo)解讀要對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)突破方面有所強(qiáng)調(diào),其次注意目標(biāo)解讀過程中的邏輯關(guān)系;

  ②教師在過渡時(shí)也可有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo);

 �、蹖W(xué)生探究討論環(huán)節(jié)老師只需要明確重難點(diǎn)突破即可,切勿過于羅嗦;

 �、軐�(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容應(yīng)有所批注(答得好或還缺著什么,簡(jiǎn)單的用關(guān)鍵詞標(biāo)注,注意展示內(nèi)容不易太多太雜,簡(jiǎn)潔明了,抓住關(guān)鍵即可)

 �、菡n堂亮點(diǎn)也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生而展開,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)過程中有一個(gè)思考的過程。

 �、尢骄繂栴}的處理也是沒必要再簡(jiǎn)單重復(fù),可結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)來突破,重點(diǎn)引領(lǐng)提升。

  反思:

  在課堂中,教與學(xué)是分不開的,既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,也要充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)高度。因此,要想達(dá)成這一目標(biāo),課堂應(yīng)該是輕松舒心的氛圍,而不是沉悶死氣的氛圍。為創(chuàng)造輕松愉悅,學(xué)生敢說話的課堂氛圍,老師應(yīng)該好好反思自己的課堂,不能過度的緊張嚴(yán)肅,也不能毫無底線放手給學(xué)生,要張弛有度,靈活自如的操控課堂。搜噶的,還需在課堂中慢慢的摸索方法!