高效的課堂總結(jié)反思
高效的課堂總結(jié)反思
昨天去高一聽了一節(jié)政治課，整節(jié)課感覺氣氛很沉悶，學(xué)生放不開。和我們高二年級(jí)相比，學(xué)生的能力和習(xí)慣還未培養(yǎng)出來(lái)，在課堂上不敢說不敢大聲發(fā)表自己的疑惑或見解。
總結(jié)課堂上教師應(yīng)該改進(jìn)的地方：
�、賹W(xué)習(xí)目標(biāo)解讀要對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)突破方面有所強(qiáng)調(diào)，其次注意目標(biāo)解讀過程中的邏輯關(guān)系；
�、诮處熢谶^渡時(shí)也可有機(jī)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)；
�、蹖W(xué)生探究討論環(huán)節(jié)老師只需要明確重難點(diǎn)突破即可，切勿過于羅嗦；
�、軐�(duì)學(xué)生的展示內(nèi)容應(yīng)有所批注（答得好或還缺著什么，簡(jiǎn)單的用關(guān)鍵詞標(biāo)注，注意展示內(nèi)容不易太多太雜，簡(jiǎn)潔明了，抓住關(guān)鍵即可）
�、菡n堂亮點(diǎn)也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生而展開，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)過程中有一個(gè)思考的過程。
⑥探究問題的處理也是沒必要再簡(jiǎn)單重復(fù)，可結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)突破，重點(diǎn)引領(lǐng)提升。
反思：
在課堂中，教與學(xué)是分不開的，既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也要充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)高度。因此，要想達(dá)成這一目標(biāo)，課堂應(yīng)該是輕松舒心的氛圍，而不是沉悶死氣的氛圍。為創(chuàng)造輕松愉悅，學(xué)生敢說話的課堂氛圍，老師應(yīng)該好好反思自己的課堂，不能過度的緊張嚴(yán)肅，也不能毫無(wú)底線放手給學(xué)生，要張弛有度，靈活自如的操控課堂。搜噶的，還需在課堂中慢慢的摸索方法！
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