課題的研究計劃

時(shí)間：2024-08-06 09:12:30

課題的研究計劃

課題的研究計劃

課題的研究計劃

　　本課題所講“主題活動(dòng)”是指為促進(jìn)幼師學(xué)生口語(yǔ)表達能力為目的而開(kāi)展的各種口語(yǔ)技能的實(shí)踐活動(dòng)，例如演講比賽、朗誦會(huì )、講故事比賽、模擬情景交談、表演課本劇等。

　　通過(guò)有關(guān)資料檢索和查證，國內外也有類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)，但是沒(méi)有人作系統性地研究和進(jìn)行規律性地總結，尤其是針對幼兒師范學(xué)生口語(yǔ)表達這方面的研究尚屬空白。

　　本課題擬研究通過(guò)一系列豐富多彩的主題活動(dòng)的開(kāi)展，驗證其在提高幼師學(xué)生口語(yǔ)表達上的實(shí)際效果，從而為幼兒師范學(xué)校學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高開(kāi)拓一條新的、系統的、有操作性的、富有實(shí)效的途徑和方法。

　　一、研究意義

　　《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規劃綱要》中指出“在高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的基礎上，基本普及學(xué)前教育，……..，學(xué)前三年毛入園率和高中階段教育毛入學(xué)率均達到85%以上，建立起較為完善的城鄉一體化教育體系。”普及學(xué)前教育急需大量高素質(zhì)的幼兒教師，口語(yǔ)表達能力則是幼兒教師最重要的一項基本技能。

　　1、口語(yǔ)表達是幼師類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生首要的基本技能，使其今后開(kāi)展工作的主要方式和手段，本課題的設計和研究利于培養社會(huì )需要的優(yōu)秀人才。2、利于學(xué)生順利就業(yè)，成為合格的幼兒教師。

　　3、有利于建立學(xué)生信心，鍛煉勇氣。

　　4、利于激發(fā)學(xué)生興趣，幫助其提高口語(yǔ)水平，對于各種能力及綜合素質(zhì)的培養將起到很好的促進(jìn)作用。

　　二、研究?jì)r(jià)值

　　本課題研究幼師學(xué)生在各類(lèi)主題活動(dòng)中口語(yǔ)表達能力得到極大地提高。使任何能力和素質(zhì)的提高都是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的這一教育理論再次得到驗證。幼師學(xué)生的教育對象是3—6歲的兒童。這一階段的孩子沒(méi)有文字識別能力，語(yǔ)言是他們認識世界最主要的途徑之一。這就要求幼師學(xué)生有較高的口語(yǔ)表達能力，使孩子通過(guò)他們富有感染力的有聲語(yǔ)言去認識客觀(guān)事物，接受教育，并能順利、愉快地同他人交往。為此學(xué)校為幼師學(xué)生專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了口語(yǔ)課，培養學(xué)生口語(yǔ)運用能力、言語(yǔ)識別能力、語(yǔ)言判斷能力、語(yǔ)言應變能力等。可是，因課時(shí)有限，幼師學(xué)生在口語(yǔ)課上所學(xué)知識系統全面，而訓練不足，且訓練缺乏實(shí)戰性，強度不夠，效果不好。而通過(guò)一系列豐富多彩的主題活動(dòng)讓學(xué)生們在實(shí)踐中訓練、競爭，能極大地強化幼師學(xué)生口語(yǔ)技能，為她們就業(yè)后走上工作崗位、勝任幼兒教學(xué)任務(wù)打下堅實(shí)基礎。

　　三、研究目標

　　1、激發(fā)興趣

　　幼師學(xué)生與高中生比，既無(wú)升學(xué)壓力，缺乏明確的學(xué)習目標，又對學(xué)習文化知識感到枯燥厭煩。而豐富多彩的各類(lèi)主題活動(dòng)生動(dòng)有趣，吸引他們參與其中，與此同時(shí)，就業(yè)的需要也催生其參與意識。一旦在活動(dòng)中享受到成功的喜悅，她們會(huì )以更大的熱情投身于活動(dòng)，自然而然地受到鍛煉，口語(yǔ)表達能力得以提高。

　　2、培養能力

　　任何能力和素質(zhì)的提高都是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。幼師學(xué)生在各類(lèi)主題活動(dòng)中積極參與，砥礪磨練，能極大地提高其口語(yǔ)表達能力。3、發(fā)現規律

　　通過(guò)研究學(xué)生在各類(lèi)主題活動(dòng)中口語(yǔ)表達能力提高的因素，發(fā)現兩者之間的必然聯(lián)系，探究其規律。

　　4、探索途徑

　　通過(guò)研究探索出一條可以有效提高幼師學(xué)生口語(yǔ)表達能力的系統的、有操作性的、切實(shí)可行的新路子。

　　四、研究的主要內容

　　1、調查學(xué)生口語(yǔ)表達水平現狀。

　　2、針對學(xué)生口語(yǔ)表達方面的問(wèn)題分析其成因。

　　3、探究學(xué)生口語(yǔ)表達能力與開(kāi)展各種主題活動(dòng)的聯(lián)系，培養學(xué)生通過(guò)參與多種活動(dòng)提高口語(yǔ)表達的能力。

　　4、探究學(xué)生口語(yǔ)表達能力在主題活動(dòng)中形成的規律。在活動(dòng)中經(jīng)歷積極參與、認真探究、勤奮訓練、大膽得體表達等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中領(lǐng)悟成功的真諦，提高克服困難的勇氣和信心。

　　5、研究學(xué)生口語(yǔ)表達能力在主題活動(dòng)中提高的評價(jià)標準和方法。

　　五、擬創(chuàng )新點(diǎn)

　　1、本課題擬研究通過(guò)一系列豐富多彩的主題活動(dòng)的開(kāi)展，驗證其在提高幼師學(xué)生口語(yǔ)表達上的實(shí)際效果，從而為幼兒師范學(xué)校學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高開(kāi)拓一條新的、系統的、有操作性的、富有實(shí)效的途徑和方法。

　　2、形成常態(tài)化的主題活動(dòng)方式，有計劃、有目標、有條不紊地開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)。

　　3、促使盡可能多的學(xué)生積極參與到各類(lèi)主題活動(dòng)中，受到鍛煉，提高口語(yǔ)表達能力。

　　六、研究思路

　　本課題研究小組由七位成員組成。課題的主持者將定期召開(kāi)課題研究會(huì )，按計劃將各個(gè)階段的研究工作落實(shí)到位，并請學(xué)校教研能力強者培訓指導課題組成員。本課題研究將從調查學(xué)生口語(yǔ)表達能力現狀入手，從以下幾方面研究：

　　1、學(xué)生口語(yǔ)表達能力目前存在的問(wèn)題。

　　2、造成學(xué)生口語(yǔ)表達問(wèn)題的原因。

　　3、設計開(kāi)展一系列豐富多彩的主題活動(dòng)。

　　4、探究主題活動(dòng)中學(xué)生口語(yǔ)表達能力提高的因素。

　　5、探索學(xué)生口語(yǔ)表達能力在各類(lèi)主題活動(dòng)中得以提高的規律。

　　本課題將以錄像、座談和問(wèn)卷方式對學(xué)生口語(yǔ)表達現狀、主題活動(dòng)開(kāi)展后的效果進(jìn)行調查。

　　根據研究需要，本課題將組織開(kāi)展一系列豐富多彩的主題活動(dòng)，如演講比賽、課本劇表演、朗誦會(huì )、主持人大賽、模擬情景交談等，以切實(shí)提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。

　　每一部分工作結束后，課題組成員均需寫(xiě)出項目總結，并在課題會(huì )上交流。