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《春天來啦》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-09-07 04:38:16

《春天來啦》教學(xué)反思

《春天來啦》教學(xué)反思

《春天來啦》教學(xué)反思

  今天,我上了一年級的口語交際課《春天來啦》,因?yàn)槭堑谝荒杲痰湍昙墸覐膩頉]上過口語交際課,所以今天的課是一次嘗試,更是一次挑戰(zhàn)。體會如下:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣

  民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生積極主動參與的前提。因此,我課開始時(shí)用了一個(gè)謎語導(dǎo)入,又給學(xué)生看了春天美景的圖片,讓教室里洋溢起濃濃的春天的氣息,并用生動形象的語言描繪鳥語花香的春天的景象,讓學(xué)生產(chǎn)生找春天的欲望。

  2、示范指導(dǎo),教給方法

  想說、愛說是口語交際的前提,會說才是教學(xué)的目的。低年級學(xué)生多數(shù)膽子小,聲音輕,怕說錯(cuò)話,怕別人笑,不敢說。即便說也有困難,有時(shí)不知如何去說,也不知道從哪兒開始說起,說的話不是東一句,西一句,就是看到啥說啥,想到哪兒說哪兒。因此,消除膽怯心理、做好示范,教給學(xué)生方法就顯的尤為重要。這也是規(guī)范學(xué)生口語,展開口語交際訓(xùn)練,提高口語交際能力的重要環(huán)節(jié)。

  在教學(xué)《春天來啦》一課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察,把春天的美景分為了三大類:景色、動物、人們,接著知道他們用三種基本的句式來說話:

  1、什么樣的花(草、樹)怎么樣了?

  2、什么動物在什么地方干什么?

  3、人們有的( ),有的( ),還有的( ),他們的心情( ),會說些什么?

  在說的過程中,注意激發(fā)學(xué)生的想象,努力引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭

  手法,豐富說話內(nèi)容,把句子說具體、生動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  但在教學(xué)的過程中,我還要注意一些小細(xì)節(jié),如:

  1、在孩子說出錯(cuò)誤答案時(shí),不能立即否定,而應(yīng)該想辦法引導(dǎo)孩子說正確,鼓勵(lì)他們說的更好。

  2、沒有得到獎(jiǎng)品的孩子,不能把卡片送給他們,也應(yīng)該將給他們,鼓勵(lì)他們認(rèn)真寫話,把春天寫的更美。

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《春天來啦》教學(xué)反思

《春天來啦》教學(xué)反思

《春天來啦》教學(xué)反思

  今天,我上了一年級的口語交際課《春天來啦》,因?yàn)槭堑谝荒杲痰湍昙墸覐膩頉]上過口語交際課,所以今天的課是一次嘗試,更是一次挑戰(zhàn)。體會如下:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣

  民主和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生積極主動參與的前提。因此,我課開始時(shí)用了一個(gè)謎語導(dǎo)入,又給學(xué)生看了春天美景的圖片,讓教室里洋溢起濃濃的春天的氣息,并用生動形象的語言描繪鳥語花香的春天的景象,讓學(xué)生產(chǎn)生找春天的欲望。

  2、示范指導(dǎo),教給方法

  想說、愛說是口語交際的前提,會說才是教學(xué)的目的。低年級學(xué)生多數(shù)膽子小,聲音輕,怕說錯(cuò)話,怕別人笑,不敢說。即便說也有困難,有時(shí)不知如何去說,也不知道從哪兒開始說起,說的話不是東一句,西一句,就是看到啥說啥,想到哪兒說哪兒。因此,消除膽怯心理、做好示范,教給學(xué)生方法就顯的尤為重要。這也是規(guī)范學(xué)生口語,展開口語交際訓(xùn)練,提高口語交際能力的重要環(huán)節(jié)。

  在教學(xué)《春天來啦》一課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察,把春天的美景分為了三大類:景色、動物、人們,接著知道他們用三種基本的句式來說話:

  1、什么樣的花(草、樹)怎么樣了?

  2、什么動物在什么地方干什么?

  3、人們有的( ),有的( ),還有的( ),他們的心情( ),會說些什么?

  在說的過程中,注意激發(fā)學(xué)生的想象,努力引導(dǎo)學(xué)生用上比喻、擬人等修辭

  手法,豐富說話內(nèi)容,把句子說具體、生動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  但在教學(xué)的過程中,我還要注意一些小細(xì)節(jié),如:

  1、在孩子說出錯(cuò)誤答案時(shí),不能立即否定,而應(yīng)該想辦法引導(dǎo)孩子說正確,鼓勵(lì)他們說的更好。

  2、沒有得到獎(jiǎng)品的孩子,不能把卡片送給他們,也應(yīng)該將給他們,鼓勵(lì)他們認(rèn)真寫話,把春天寫的更美。