Unit3教學反思模板

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　　這個星期把Unit3結(jié)束了，覺得上地有點急，第三單元的單詞應(yīng)該說是在比較難的，對三年級的小學生來說要把pineapple, watermelon能記住是很難的，他們剛剛把26個字母掌握了，有些學生字母掌握地還不是很熟練，那么背這么長的單詞那么真的是難上加難了。單詞主要是兩節(jié)課上完。上第一節(jié)課的時候，把apple, orange, pear,banana新授完，這些單詞學生掌握地還是不錯的，默寫的時候基本上能默全對。但上第二課的時候，在新授watermelon, pineapple,peach,mango 的時候，學生學單詞的熱情就大打折扣了，特別在新授單詞watermelon的時候，拼單詞也成了問題。

　　三年級的孩子在學英語的過程中，興趣還是起到關(guān)鍵的作用。如果一本正經(jīng)地單詞講授完的話，老師上地口干舌燥，但學生掌握的程度也不是很理想。因此，我急忙在教學過程中運用了一些小的技巧，應(yīng)該把apple和pineapple放在一起新授。pineapple是由pine 和apple 組成的。學生在掌握了apple的情況下那么掌握pineapple也就不難了。在講授watermelon的時候，把它拆分為water和melon,water在二年級的時候他們已經(jīng)學過，背起來就相對比較輕松點。melon雖然沒有學過，但單詞比較短，對三年級的孩子來說是沒有什么問題的，因此，在這樣的教導(dǎo)下，學生掌握地還是不錯的。這樣既提高了學生的學習興趣，也為他們能學好英語給了較大的鼓勵。這么長的單詞都能夠背下來，還有什么不能背的。

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