物理教學與反思
物理教學與反思
作為初三物理組的一員，在即將過去的一年教學中有諸多感受及體會，現(xiàn)總結如下，以供在今后教學作為參考，從而能更好的提高課堂教學質量及教學效率。
一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設計的小實驗
物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大提高課堂效率，加深學生對相應物理規(guī)律的理解和記憶，而指導學生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設計并進行實驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學生獲得直觀感受和加深印象的好方法。事實上，2007年的中考已將教材中“生活、物理、社會”部分的考察落到了實處，相信在今后的中考中，還會有所體現(xiàn)。所以，無論是八年級，還是九年級的物理教學，在時間投入是值得的。
二、重視物理作業(yè)的多元化和時段性
物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調查報告等等。無論是教師，還是學生都比較重視傳統(tǒng)型的習題練習，較忽略探究實驗、調查報告等等。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學生的表述能力太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應的物理規(guī)律學習后，及時的布置這類作業(yè)，然后立即讓學生口述，對于表達好的表揚，對于差的多鼓勵。
三、重視中考的方向和主題，有針對性地教學
題海訓練增添了學生和教師的負擔，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給教學帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，“能源和環(huán)保”已成為考查的兩大主題。現(xiàn)在教學不能忽略這一點，否則要失掉一部分分數(shù)，也不利于學生全面發(fā)展。
【物理教學與反思】相關文章：
物理教學反思03-20
初三物理教學反思（精選11篇）06-19
物理選修3-2教學反思03-19
物理課功的教學反思（精選12篇）08-23
物理教師對新課標的教學實踐和反思03-08
高三物理教學總結03-20
人教版物理運動的描述教學設計01-26
高中物理《電荷》教學設計08-07
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
