《小號手之歌》教學(xué)反思

《小號手之歌》教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學(xué)生一個自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學(xué)生用愉快的心情來感受音樂。

　　1、在歌曲的學(xué)習(xí)中，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性呢？首先讓學(xué)生聽著《小號手之歌》進(jìn)教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進(jìn)教室，接著提問學(xué)生“你聽到了什么聲音？”創(chuàng)編出軍號的節(jié)奏并模擬軍號的聲音進(jìn)行1=D-1=G的發(fā)聲練習(xí)。學(xué)生在不知不覺輕松愉快的過程中，創(chuàng)編了節(jié)奏同對也進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。課堂氣氛活躍。

　　2、在音樂活動中，我讓學(xué)生通過小組的方式，以自己創(chuàng)編的節(jié)奏和喜歡的聲音表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺，有的在表演打槍，有的表演沖鋒，還有的手拿紅櫻槍練習(xí)。訓(xùn)練的場面充滿了整個教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對音樂的表現(xiàn)能力。

　　3、在這節(jié)課和最后，我選用了兩首歌曲，一首是《歌唱兒小放》一首是《紅星歌》來拓展學(xué)生的音樂知識面，讓學(xué)生多欣賞音樂多感受音樂。

　　不足之處：

　　1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細(xì)，學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進(jìn)行表演，效果會更好。

　　2、學(xué)生課堂行為習(xí)慣有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，如小組進(jìn)行音樂活動時，學(xué)生有亂的現(xiàn)象。

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