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畫嗅覺(jué)的教學(xué)反思

時(shí)間:2024-09-20 00:30:28

畫嗅覺(jué)的教學(xué)反思

畫嗅覺(jué)的教學(xué)反思

畫嗅覺(jué)的教學(xué)反思

  本課通過(guò)“聞一聞”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”、“找一找”、“評(píng)一評(píng)”這幾個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說(shuō)為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn),感受嗅覺(jué),活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。

  其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來(lái),從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,情感得到進(jìn)一步的升華。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),初步了解了味道可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn) ;不同的色彩能表現(xiàn)出不同的嗅覺(jué),并在感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn),將抽象的感覺(jué)變成優(yōu)美的圖畫,提高了學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  但我覺(jué)得學(xué)生太多,準(zhǔn)備太少,內(nèi)容太抽象,教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生能更大膽的去說(shuō)、去畫。

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  本課通過(guò)“聞一聞”、“說(shuō)一說(shuō)”、“畫一畫”、“找一找”、“評(píng)一評(píng)”這幾個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說(shuō)為主的模式,更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn),感受嗅覺(jué),活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。

  其次,要拓寬學(xué)生的思維,讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上,要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來(lái),從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高,情感得到進(jìn)一步的升華。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),初步了解了味道可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn) ;不同的色彩能表現(xiàn)出不同的嗅覺(jué),并在感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn),將抽象的感覺(jué)變成優(yōu)美的圖畫,提高了學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  但我覺(jué)得學(xué)生太多,準(zhǔn)備太少,內(nèi)容太抽象,教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生能更大膽的去說(shuō)、去畫。