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《森林音樂會》教學反思

時間:2024-09-20 00:27:38

《森林音樂會》教學反思

《森林音樂會》教學反思

《森林音樂會》教學反思

  《森林音樂會》是一首音韻和諧的詩歌,介紹了大榕樹里黃鸝、啄木鳥、貓頭鷹在唱歌,歌詞即為它們的獨特本領,融知識性、趣味性于一體,適合學生學習。

  教學本課主要目標是幫助學生識記生字,尊重一年級學生的認知規(guī)律,通過形式豐富的識字游戲吸引學生識字興趣,幫助學生鞏固識字,效果明顯,如開火車識字、小組推難字、擺字卡識字、小交警識字等,學生在快樂活動中將生字牢記心間。朗讀課文時,我采用小組互幫互學的學習形式,小組長組織小組成員認真讀文,及時幫助糾正,注重了教學面向全體的原則,學生都有機會朗讀感悟,之后的小組比賽既鞏固了朗讀,加深了對文本的理解,又增強了團隊意識,增進了小組凝聚力。電腦輔助識字也符合學生的學習興趣,孩子們都能流暢地在電腦上操作課件,通過形象生動、手腦并用的方式鞏固識字,效果很好。作業(yè)拓展為“花兒參加音樂會,她們會唱什么?”開啟了學生的智慧,打開了學生想象的閘門,對于學生語言表達能力、創(chuàng)造力的訓練都有裨益。

  不足之處:由于學生年齡教小,班額教大,有些訓練未落到實處,有待思考和改善。對于課堂學習習慣的訓練也需要增強。對于文章內容的處理有些簡單,雖有圖片鋪墊,也應注意知識拓展。

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  教學本課主要目標是幫助學生識記生字,尊重一年級學生的認知規(guī)律,通過形式豐富的識字游戲吸引學生識字興趣,幫助學生鞏固識字,效果明顯,如開火車識字、小組推難字、擺字卡識字、小交警識字等,學生在快樂活動中將生字牢記心間。朗讀課文時,我采用小組互幫互學的學習形式,小組長組織小組成員認真讀文,及時幫助糾正,注重了教學面向全體的原則,學生都有機會朗讀感悟,之后的小組比賽既鞏固了朗讀,加深了對文本的理解,又增強了團隊意識,增進了小組凝聚力。電腦輔助識字也符合學生的學習興趣,孩子們都能流暢地在電腦上操作課件,通過形象生動、手腦并用的方式鞏固識字,效果很好。作業(yè)拓展為“花兒參加音樂會,她們會唱什么?”開啟了學生的智慧,打開了學生想象的閘門,對于學生語言表達能力、創(chuàng)造力的訓練都有裨益。

  不足之處:由于學生年齡教小,班額教大,有些訓練未落到實處,有待思考和改善。對于課堂學習習慣的訓練也需要增強。對于文章內容的處理有些簡單,雖有圖片鋪墊,也應注意知識拓展。