《作為偶像》教案

時(shí)間：2024-10-14 06:19:10

《作為偶像》教案

《作為偶像》教案

《作為偶像》教案

　　教學(xué)目標：

　　１、了解偶像的內心世界，學(xué)習偶像執著(zhù)于航天事業(yè)的精神。

　　２、掌握問(wèn)答的技巧。

　　３、在實(shí)踐中提高獲取信息、交流溝通的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　問(wèn)答的技巧

　　教學(xué)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)內容與步驟：

　　一、導入新課

　　2003年10月15日，楊利偉成為全中國為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。因為這一天，中國的神州五號飛船成功發(fā)射，中國人幾千年的飛天夢(mèng)想終于實(shí)現了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人，所到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人們心中的偶像。香港《大公報》評價(jià)說(shuō)：“楊利偉是這次＂神州＂五號飛船成功載人航天的標志和代表。從楊利偉的表現，人民可以看到今天中國精英一帶的崛起，看到他們的素質(zhì)、智慧和表現。”

　　二、人物專(zhuān)訪(fǎng)：

　　１、“人物專(zhuān)訪(fǎng)”是以交談和問(wèn)答的方式同采訪(fǎng)對象進(jìn)行交流的專(zhuān)門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，是一種深層次的專(zhuān)題性的新聞報道方式。

　　本文是在楊利偉遨游太空兩個(gè)多月以后進(jìn)行的，東方衛視的這檔節目，力圖通過(guò)一系列問(wèn)題讓楊利偉向公眾敞開(kāi)心扉，展示他們作為“偶像”人物的個(gè)性特色。這也是記者設計問(wèn)題時(shí)所圍繞的中心。

　　２、對象：可以是社會(huì )名流、權威人士、也可以是新聞人物。

　　３、內容：有的側重觀(guān)點(diǎn)采訪(fǎng)，有的側重信息采訪(fǎng)，有的側重個(gè)性采訪(fǎng)。

　　三、分析課文提問(wèn)的藝術(shù)

　　第一組問(wèn)題圍繞“偶像”的影響來(lái)設計。

　　第二組問(wèn)題圍繞超人的心理素質(zhì)來(lái)設計。記者巧妙的提出第二個(gè)問(wèn)題，用首飛前的一個(gè)細節――－起飛的早晨喚醒起床叫了兩次――來(lái)引出問(wèn)題，具體而巧妙。第四問(wèn)，先用細節引入，再援引國外的事實(shí)，避免了直接提問(wèn)的唐突，問(wèn)題提得入情入理。

　　第三組問(wèn)題圍繞非凡的意志品質(zhì)來(lái)設計。

　　（具體分析見(jiàn)教參）

　　歸納提問(wèn)的藝術(shù)：

　　1、提問(wèn)前要了解對方

　　2、必須有明確的意圖和目的

　　3、問(wèn)題要準確具體

　　4、問(wèn)題要簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化

　　四、楊利偉的回答的特點(diǎn)

　　1、善于傾聽(tīng)，把握問(wèn)題準確。

　　2、準確作答，傳遞信息簡(jiǎn)潔明晰。

　　3、得體應對，語(yǔ)言分寸把握有度。

　　五、分析一組采訪(fǎng)片斷