《心中那盞燈》教學(xué)反思
《心中那盞燈》教學(xué)反思
《心中那盞燈》是篇對童年往事回憶的文章。我在教學(xué)這篇課文時(shí)，針對父親為作者做一個(gè)冰燈這過(guò)程，把握課文的內涵，通過(guò)洞析人物的刻畫(huà)，來(lái)展現父親對兒子的深?lèi)?ài)之情。
在教學(xué)這篇課文時(shí)，我重點(diǎn)把握好課文的第二部分，針對文中所刻畫(huà)的人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，創(chuàng )設多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在交流與合作學(xué)習中，理解字里行間所充滿(mǎn)的濃濃的親情，感悟父愛(ài)的溫暖。
我在教學(xué)中通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節，創(chuàng )設多種教學(xué)情境，來(lái)達到教學(xué)目的。
1、把握人物的動(dòng)作刻畫(huà)：學(xué)生在第二部分內容中，自行對父親做燈過(guò)程中，所出現一些動(dòng)作詞，做出記號，（分別是：“托、打磨、擦、捂、扭、掖”。）讓學(xué)生同桌交流、小組討論，揣磨這些動(dòng)詞，來(lái)體會(huì )父親做冰燈所忍受的寒冷及把兒子的冷暖掛在心上的言行舉止中。
2、抓住人物的語(yǔ)言描寫(xiě)：讓學(xué)生分角色朗讀父子間的對話(huà)，從這些簡(jiǎn)單樸素的對話(huà)中，父子間的親情躍然紙上，憐愛(ài)之情溢于言表。體會(huì )父子間濃濃親情。
3、洞析人物的表情變化：課文在人物表情描述中，最突出表現是用“尷尬”這個(gè)詞。既反映了父親想做玻璃燈籠而又沒(méi)有玻璃的無(wú)奈，又流露無(wú)法滿(mǎn)足孩子想要玻璃燈那種美好愿望時(shí)的歉疚。這種表情描述，達到了極致。通過(guò)讓學(xué)生查字典體會(huì )“尷尬”這個(gè)詞，來(lái)理解父親這時(shí)復雜的心情。
通過(guò)以上的教學(xué)處理，師生達到了與作者感情間的共鳴，猶如耳聽(tīng)父親關(guān)心之語(yǔ)；目及父親凍紅之手；身感父親冰涼之軀。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)感動(dòng)，真摯之情表現得淋漓盡致，從而達到了良好的教學(xué)效果。
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