《盲人摸象》的課文教學(xué)反思

《盲人摸象》的課文教學(xué)反思

　　本節(jié)課后，我讓孩子們結(jié)成小組演一演這個(gè)故事，孩子們興致很高，而且也都演繹出了自己對(duì)課文的理解。

　　其中，嚴(yán)釗演的“牽象的人”最為成功。表現(xiàn)在開(kāi)始時(shí)讓盲人知道象來(lái)了，讓開(kāi)一點(diǎn)時(shí)，他的聲調(diào)較高，表現(xiàn)出對(duì)于盲人要用聲音去傳遞感情；在盲人們摸完象之后，教育他們不能根據(jù)事物的某一方面去判定事物的真相時(shí)，那番話(huà)說(shuō)得流利有聲，至情至理，發(fā)自?xún)?nèi)心。

　　嚴(yán)一博演的盲人最像了，在“摸”大象的時(shí)候，還踮起了腳，讓人感到大象的高大和人之間的距離較大，需要向上摸，并且還瞇起了雙眼，真是個(gè)“盲人”。

　　通過(guò)孩子們的表演，使學(xué)生在不知不覺(jué)中加深了對(duì)課文所述道理的理解。以后還要多多采用這種形式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中自主學(xué)習(xí)。

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