課文《陳毅探母》的教學(xué)反思
課文《陳毅探母》的教學(xué)反思
《陳毅探母》是一篇情感較為深厚的文章，講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事，表現(xiàn)了他和母親之間的親情。
在精講第一自然段時(shí)，我出示了小黑板，讓學(xué)生比較“陳毅知道后，趕回故鄉(xiāng)看望”和“陳毅知道后，回到故鄉(xiāng)看望”這兩句話的不同。我又順勢(shì)提問，為什么?從“趕”這個(gè)字你看出了什么?學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，能說出陳毅很著急，也能體會(huì)出陳毅元帥迫切想見到母親的心情。
教學(xué)第二節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自讀課文，想一想陳毅為母親做了幾件事?學(xué)生通過自讀，能歸納出“詢問病情”和“洗衣服”兩件事。我又讓學(xué)生比較“一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情。”和“回到家后，陳毅來到母親床前，詢問病情”這兩句話的不同，有了前一小節(jié)的比較，很顯然這一環(huán)節(jié)并不能難倒學(xué)生。我讓孩子以“一……就……”練習(xí)說話，學(xué)生說的比較精彩。接著我讓他們想像一下，陳毅可能會(huì)怎么詢問病情?不少孩子說的聲情并茂：“娘，您的身體好點(diǎn)了嗎?”“娘，您哪兒不舒服啊?”“娘，還有沒有哪里疼啊?”……深藏于文字中的情感就在反復(fù)朗讀、練說下，被孩子們一一挖掘出來了，整個(gè)教學(xué)過程頗為輕松。在“洗衣服”這一件事情上，我抓住了“一邊……一邊……”引導(dǎo)學(xué)生說話。
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