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《手形畫》大班美術(shù)教案

時間:2024-10-01 16:03:03

《手形畫》大班美術(shù)教案

《手形畫》大班美術(shù)教案

《手形畫》大班美術(shù)教案

  活動目標

  1.通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。

  2.掌握手形添畫的方法,注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學重點、難點

  重點:手形添畫的方法。

  難點:手形添畫的內(nèi)容。

  活動準備

  課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

  活動過程

  一、開始部分

  1.謎語導入:一顆樹五個丫,不長葉不開花,做事情全靠它。(手)

  2.師幼共同做手指變變變游戲。

  二、 基本部分

 �。ㄒ唬┯^看手影視頻,利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

  1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動物像什么?

  2.觀看課件,培養(yǎng)幼兒的想像力。

 �。�1)觀看各種手形畫,提問是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

 �。�2)觀看范畫。提問:這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?

  (二)學習繪畫手形畫

  1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

  (1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

 �。�2)描一描(用水彩筆,把手形描完整)

 �。�3)想一想(要變成小鴨子,還要添上哪些東西)

 �。�4)添一添(把畫添完整)

  2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫)

  3.請幼兒到前面比賽:看看誰畫的又快又好!

  (三)幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

  1.教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

  2.教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)

  3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)

  三、結(jié)束部分

  請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,為什么?

  四、活動延伸

  小朋友的手形畫畫的真不錯,能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?

  教學反思

  本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

  1.活動導入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

  2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

  教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

  小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱。

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《手形畫》大班美術(shù)教案

《手形畫》大班美術(shù)教案

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  活動目標

  1.通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。

  2.掌握手形添畫的方法,注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學重點、難點

  重點:手形添畫的方法。

  難點:手形添畫的內(nèi)容。

  活動準備

  課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

  活動過程

  一、開始部分

  1.謎語導入:一顆樹五個丫,不長葉不開花,做事情全靠它。(手)

  2.師幼共同做手指變變變游戲。

  二、 基本部分

 �。ㄒ唬┯^看手影視頻,利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

  1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動物像什么?

  2.觀看課件,培養(yǎng)幼兒的想像力。

 �。�1)觀看各種手形畫,提問是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

 �。�2)觀看范畫。提問:這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?

  (二)學習繪畫手形畫

  1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

  (1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

 �。�2)描一描(用水彩筆,把手形描完整)

 �。�3)想一想(要變成小鴨子,還要添上哪些東西)

 �。�4)添一添(把畫添完整)

  2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫)

  3.請幼兒到前面比賽:看看誰畫的又快又好!

  (三)幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

  1.教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

  2.教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)

  3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)

  三、結(jié)束部分

  請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,為什么?

  四、活動延伸

  小朋友的手形畫畫的真不錯,能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?

  教學反思

  本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。

  1.活動導入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

  2.活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

  3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課, 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

  教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。

  小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱。