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小學(xué)見習總結(jié)

時間:2024-07-12 04:22:11

小學(xué)見習總結(jié)

小學(xué)見習總結(jié)

小學(xué)見習總結(jié)

  時間如流水,一眨眼三個星期的時間就這樣過去了。這些在小學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時也體會到作為一個園丁的辛勞,更是發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處,同時也明白了要做好一個普通的小學(xué)教師也不是一件簡單的事�,F(xiàn)在回想起來,短短三周的見習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習見習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”,“老師好”的感覺真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。此次見習我個人認為教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學(xué)過程,通過見習、實習培養(yǎng)各項實踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),已達到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。

  此次見習分為聽課和上課。聽課是見習最主要的活動之一,聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我是這樣聽課的:

  1。準備工作。要想聽課真正學(xué)點東西,就必須做一個聽課的有心人。要有心,聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點、疑點;同時自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣去教,以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備,匆忙走進教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收獲。

  2。觀察和記錄見習教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看教師是如何對重點的處理,難點的突破,教學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示�?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習參與的情緒,學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗,更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。

  3。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時要注意比較,研究,取長補短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風格,不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較,研究、準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,提高自己。此次見習我充分抓住了這一點,摸清老師的教學(xué)風格及學(xué)生的聽課習慣,以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。

  半個月的見習讓我受益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好!

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小學(xué)見習總結(jié)

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  時間如流水,一眨眼三個星期的時間就這樣過去了。這些在小學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時也體會到作為一個園丁的辛勞,更是發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處,同時也明白了要做好一個普通的小學(xué)教師也不是一件簡單的事�,F(xiàn)在回想起來,短短三周的見習生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當我漫步在實習見習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”,“老師好”的感覺真好,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。此次見習我個人認為教育見習不只是傳統(tǒng)意義上的一個教學(xué)環(huán)節(jié),更是師范生整個在校期間都要不間斷地進行的最為完善的教學(xué)過程,通過見習、實習培養(yǎng)各項實踐能力,提高專業(yè)素質(zhì),已達到夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高實踐能力之功效。

  此次見習分為聽課和上課。聽課是見習最主要的活動之一,聽課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。此次見習我是這樣聽課的:

  1。準備工作。要想聽課真正學(xué)點東西,就必須做一個聽課的有心人。要有心,聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來預(yù)習一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點、疑點;同時自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣去教,以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備,匆忙走進教室,懵立懵懂地聽,不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收獲。

  2。觀察和記錄見習教師在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看教師是如何對重點的處理,難點的突破,教學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示�?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習參與的情緒,學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析,聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗,更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。

  3。聽課后要思考和整理在聽完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時要注意比較,研究,取長補短。每個教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風格,不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較,研究、準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,提高自己。此次見習我充分抓住了這一點,摸清老師的教學(xué)風格及學(xué)生的聽課習慣,以便自己以后的講課可以與學(xué)生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛。

  半個月的見習讓我受益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好!